陕西省神木县大保当初级中学七年级生物上册《第二单元 第二章 第二节 动物体结构层次》教案.docVIP

课题: 第二节 动物体的结构层次 一、教学目标 ㈠知识与技能： 1、说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2、识别人体的四种基本组织。 3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 ㈡过程与方法： 1、学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。初步培养学生的动手操作能力和自主合作探究能力。 2、通过对人体的各结构层次的学习，培养学生对知识的归纳的能力。 ㈢情感态度价值观 通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 （一）重点： 1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2、从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整认识。 （二）难点：[来源:学*科*网] 1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2、人体的四种基本组织 三、课前准备 多媒体课件 四、教学过程 第一环节 导入新课，明确目标 师：引导学生观察教材“想一想，议一议”中的图片，提出问题： 1、鱼发育的起点是什么？ 2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？ 生：观察图片，积极思考，各抒己见。 [来源:Zxxk.Com] 过渡：动物和人体的发育都是从一个细胞——受精卵开始的，下面我们就以人体为例，来探讨从细胞到个体的结构层次。 [板书]第二节 动物体的结构层