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“互联网+学生工作”应用平台研究 　　摘 要：“西电微院通”是西安电子科技大学微电子学院学生工作队伍为加快学生工作信息化进程、提升本科生培养质量、构建大学生自我发展体系开展的一项移动应用平台建设及研究工作。文章对应用平台建设、运营模式研究和平台使用测试过程中所取得的实践成果进行介绍，旨在为高校学生工作从业者提供“互联网+学生工作”背景下开展大学生思想政治教育工作的新思路和新方法。 　　关键词：互联网+；移动应用平台；学生工作；西电微院通 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）19-0082-04 　　一、引言 　　现代社会，移动互联网技术正深刻影响着人们的生活方式，社交、购物、阅读等日常生活场景正越来越频繁地被搬到手机中来。国内移动数据服务商QuestMobile发布的《2015年中国移动互联网研究报告》显示：截止到2015年12月，国内在网活跃移动智能设备数量达到8.99亿，设备4G网络接入率达到32.3%，人均单日平均联网时间超过62分钟。[1]与此同时，手机成为了高校大学生个人生活的重要工具，百度2015年5月发布的《95后大学生手机使用习惯报告》显示，51%的大学生每天使用手机的时长超过5个小时，大学生的课余生活已经被社交、搜索、影音播放、购物等应用充分填满。[2]作为高等教育组成部分的高校学生工作环节在发挥其教育、管理、服务职能的过程中受到了来自移动互联网在时间、空间、内容等多维度的冲击和影响，如何利用移动互联网技术开拓高校学生工作的新阵地、更好地行使学生工作各项职能成为了从业者急需思考的问题。 　　二、“互联网+学生工作”平台建设 　　1.应用平台的建设背景 　　国务院在2015年7月发布的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中提出，重点支持利用互联网技术探索新型教育服务供给方式。鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，加快推动高等教育服务模式变革。[3]为落实纲要内容、加快学生工作信息化进程、提升本科生培养质量、构建大学生自我发展体系，从2015年6月起，西安电子科技大学微电子学院学生工作团队和西安云笔网络科技公司展开合作，共同开发名为“西电微院通”（以下简称“学院通”）的新媒体移动应用平台。 　　2.应用平台的功能设计 　　学院通是基于学生工作的不同场景深入定制的一款平台型手机应用，其系统架构包括基于Web网页的后台管理系统和基于iOS、Android操作系统的应用程序。功能设置方面，学院学生工作团队基于加速信息传递、促进沟通交流、构建文化空间的目标，根据学生工作场景的具体细分，结合项目的开发预算，最终确定学院通包含以下功能模块：（见图1） 　　通知发布――根据通知内容将通知分为学校通知、学院通知、班级通知和个人通知。 　　圈子创建――用户自主创建个人圈子，设置喜欢的主题，审核其他用户加入圈子的申请。 　　话题讨论――圈子成员自主发表话题，对话题进行评论、点赞。 　　私信聊天――精确查找平台用户，随时与其他用户进行沟通交流。 　　院刊阅读――创办学院官方报纸《微风》的电子版，扩大阅读群体。 　　个人中心――平台用户修改个人头像、昵称、简介、密码等账号信息。 　　对比QQ、微信等目前高校学生工作者普遍使用的商业化应用软件，根据学生工作场景定制的平台应用具有以下优势： 　　专业性：高校学生工作是高等教育的重要组成部分，其基本属性决定了通讯类或社交类等人们习惯用于日常生活场景的软件无法准确满足高校学生工作的需要，广泛使用商业化软件开展高校学生工作也会淡化学生工作的行政性和权威性。使用根据学生工作场景需求定制的平台型软件一方面能使从业者更专业、更高效地开展工作，另一方面也能让用户产生行政归属感和身份认同感。 　　安全性：学生工作从业者经常需要面对群体性通知和组织性质的工作任务，日常使用QQ、微信等平台建立群组时，往往会遇到组织外人士的加入申请，管理者稍有不慎便容易使具有不法目的的网络传销人士混入群组，进而产生非法信息的传播甚至是个人信息的泄露等严重安全隐患。使用定制平台开展学生工作可以从专属存储器、数据库等物理层面解决上述问题。另外，不同于商业软件，定制软件后台系统的管理者拥有更多的权限，可以更可靠地保证用户的安全性和隐私性。 　　高效性：与QQ、微信以即时通信为主要功能，微博、知乎以话题讨论为主要功能不同，定制平台将多种功能模块化集成，实现了对用户移动互联网流量的门户化疏导，使学生工作从业者不再需要通过多个平台开展不同维度的