进化12课时一轮复习题库.ppt

贡献 (1)论证了生物是不断进化的，并且对________的原因提出了合理的解释；(2)提示了生命现象的______是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的______是进化的结果 不足 (1)对________的本质没有做出科学的解释；(2)对进化原因的解释局限于________水平；(3)强调物种形成是____的过程，不能解释__________现象 生物进化 统一性 多样性 遗传变异 　 物种大爆发 个体 渐变 生物进化理论 课前背诵 知识荟萃 :P63--65 1、拉马克进化学说的内容 2、达尔文自然选择学说的内容,意义和不足 3、现代进化理论的内容(5条） 拉马克进化论 生物进化原因： 进步性： 用进废退、获得性遗传 生物是进化的，否定了神创论 拉马克认为环境导致了变异的产生，认为变异是定向的 探究一、自然选择学说 自然选择指 过程； (1)写出上图图示序号所代表的自然选择学说的主要内容： ① ；② ；③ ④ 。 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 进化的条件 外因、动力、手段包括： 种内斗争 种间斗争、生物与无机环境之间的斗争 内因、基础 变异是不定向的， 自然选择决定进化的方向 结果 在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的 变异与环境的关系： 变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选择使生物个体的适应环境的变异保留并得到积累加强。 判断： 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体 探究二、现代生物进化理论的内容 1． 是生物进化的基本单位 种群 2． 产生进化的原材料 突变和基因重组 3． 决定生物进化的方向 自然选择 4． 导致物种的形成 隔离 5、共同进化导致 的形成 生物进化的实质在于 的改变 种群基因频率 生物多样性 现代生物进化理论的核心： 。 发展：从 为单位发展到以 为单位 从 水平深入到 水平。 自然选择学说 个体 种群 性状 基因 ： 与自然选择学说共同点： 变异是进化的原材料 自然选择决定进化的方向 能解释生物的多样性和适应性 1、进化中，自然选择如何发挥作用？（作用于什么？个体？种群） 直接对象是？ 间接对象是？ 根本对象？ 2、如何判断生物是否进化？ 3、物种形成的标志？物种形成的三个环节？ 4、新物种的形成必需经过隔离吗？必需经过地理隔离吗？ 5、突变和基因重组、变异、自然选择、基因频率、生物进化的方向？有什么关系？ 表现型 相关的基因型 与变异性状相对应的基因 个体 种群基因频率是否改变 生殖隔离 突变和基因重组、自然选择、隔离 隔离是物种形成的必要条件 不一定经过地理隔离，但必需经过生殖隔离 变异是不定向的，自然选择定向改变种群的基因频率从而决定进化的方向 1．对现代生物进化理论的理解 (1)种群是生物进化的基本单位： 概念 定义 外延 种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位 无生殖隔离；同一区域 基因库 一个种群中全部个体所含有的全部基因 种群内所有个体、所有细胞的所有基因 个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失，但随着繁殖它把自身一部分基因传给了后代，通过突变使新基因进入了基因库。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。 ⑶自然选择决定生物进化的方向 变异是不定向的————→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→生物朝一定方向缓慢进化 　自然选择的实质。 经自然选择 导致 ①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。 ⑷隔离与物种的形成 物种形成的三种典型模式： ②骤变式——如自然界多倍体植物的形成 ③人工创造新物种 ②骤变式——如自然界多倍体植物的形成 ①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。 物种A 物种B ——→杂种植物————→异源多倍体 杂交 染色体加倍 ③人工创造新物种 （4）共同进化与生物多样性的形成 1．共同进化 不同 之间、