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交互式一体机在初中数学课堂教学中的运用 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.037 　　摘 要 交互式一体机作为一种新型设备已经进入初中数学教学之中，通过多彩的画面、明显的特点占据了教学的一席之地，在改变学生学习态度、提升学生学习意识、增强解决问题能力等方面显示出优势。 　　关键词 交互式一体机；初中数学；几何画板 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）19-0037-02 　　1 前言 　　随着教育事业的不断发展，各种教学技术手段在不断地升级，以各种方式出现在学生面前，各种教学设备在学校中不断地普及，让学生有了多重的选择。交互式一体机是其中的一种。让现代设备进入课堂，将高科技设备融入各个学科，帮助学生弥补自己的不足。交互式一体机以其优势和特点，极大优化了学习过程，让学生更加热爱学习，提高学习热情。本文主要探讨交互式一体机在初中数学课堂教学中的使用。 　　2 发挥特点，增强学生兴趣 　　学生在平时的学习中，无法长时间将自己的心思放在课本上，无法提高学习效率。这说明课本上的知识无法提起学生的兴趣。现在的教学模式并不完全适合所有的学生，教师要拥有长远的眼光，寻找方法帮助学生提高学习兴趣。 　　交互式一体机拥有图文并茂、动静皆具的特点，可以有效地将课本上的内容转换给学生，帮助学生快速学到知识，并且提高学习兴趣与学习效率，使学习效果达到最优化。图文并茂的图书对学生来说很有说服力，不能只局限于课本上的知识，授之以鱼不如授之以渔，将读书的方法告诉学生或者让学生在课本中自己寻找读书的真谛，用这种方法帮助他们学会读书，从而提高成绩，增强自身素质。 　　在初中数学课堂上，要为学生提供科技手段营造的教学氛围。如不用传统的黑板传授知识，而是利用高清显示屏讲述知识点，学生看到高科技产品会有极大的兴趣去学习。 　　3 融合备课，提高学生主动性 　　在备课阶段要充分考虑学生自身感受，不能将自己的想法凌驾于学生之上，通过有意思的画面与声音将课程讲述清楚。交互一体机可以实现人与机之间、人与人之间的交流，通过这种交流会拉近教师与学生之间的距离，让学生知道教师的良苦用心，教师也知道学生的想法以及学生在学习上的困难和疑惑，更能帮助学生弥补学习上的不足，提高学习成绩。 　　如在学习几何图形时，学生利用这项设备自己动手绘画图形，在交互一体机的运用中很好地感受到它的强大功能，很好地解决了不动手的弊端。学生拥有了一定的认知能力，在高科技设备中很快使各种图案跃然纸上，然后可以随意改变图形或位置。因为平日里不经常看到的测量工具也派上用场，让他们体验一把，更能激起学生的学习主动性。综合运用这台机器，可以准确得到关于图形的结论，让学生也有了许多感触。 　　4 积极运用，提升学习能力 　　学生在初中阶段正是玩闹的时候，通过交互式一体机让他们不再迷恋于电脑，将注意力转移到学习中，注意到学习中的问题，不再局限于某一点知识，而是全面地将知识发展到生活中。教师要明确教学内容，让学生明白自己的目标，了解面临的问题，通过交互式一体机更能使学生明白自己的问题所在。简单来说，交互式一体机就是将上课时所用的黑板变成一个白板，又将可以写字的白板变成一个可以演示PPT的大显示屏，让学生通过显示屏学习到所用的内容。交互式一体机融合了黑板与白板的优势，又互补了其中的劣势，功能大大提升。 　　由于这项技术简单、可操作性强，只要多练上几遍就可以熟练掌握基本操作要领，是一个很好的教学平台以及学习平台。初中数学是一门重点科目，与交互式一体机紧密相连是最合适不过的。几何画板、Office等软件是辅助交互式一体机进行教学的好工具，这些软件的相辅相成使数学成为学生爱学的一个科目，促进了教学的发展。 　　教师利用交互式一体机能够展示生活场景，可以帮助学生进行知识的生活化应用。如在平时生活中开水、放水的情况，没有生活经验的学生并不能立即理解。通过交互式一体机，学生可以立即知道这个过程和原理，并且进行计算，这对于他们来说是很难得的[1]。 　　5 增强记忆，丰富课本知识 　　交互式一体机在平时课堂中的作用主要是增强记忆，丰富课本知识。并且在数学教学中让学生对于自己所学的内容进行自主探索，从而培养探究能力。学习数学的过程是一个痛苦的过程，要在学习过程中不断地经历挫折如计算失败。要将这种失败变为动力，让学生在学习中找寻乐趣，将学习活动变为一个生动活泼、富有个性的过程。 　　在教学函数这一章的时候，教师为突出重点，通过交互式一体机将这一类型的题教给学生来做，先用传统方法教给他们怎么做，让他们在学习过程中找到自己的方法，然后用新的方法让学生使用，学生要自己探索知识的奥秘，亲自去感受知识带给自己的体验。