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交互式教学在高职英语教学中的应用分析 　　【摘 要】随着全球经济一体化的不断推进，英语这一交际工具的作用日益凸显，它已成为现代人才必不可少的素质。因而我国非常重视对各个阶段学生的英语教育，这点从各级各类升学考试中英语所占的分数比例就可以看出。本文将简单分析交互式教学这一新型的教学方式在高职英语教学中的应用方法。 　　【关键词】交互式教学 高职英语 教学 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）03-0095-01 　　随着我国经济及社会的不断发展，人才市场急需具有较强的创造力、英语运用能力及较高综合素质的人才，因而高职院校的英语教学目标就是积极培养学生的交际能力及英语运用能力。交互式教学是一种新型的教学方式，能够有效地培养高职学生的英语能力。 　　一 概论交互式教学方法 　　最开始，交互式教学是一种以支架式的教学思想作为基础，对学生进行阅读训练的教学模式。在传统教学中，通常都是以教师为中心，教师讲解相应的语言知识，学生记笔记、听讲，学习较被动。继而人们开创了以学生为中心的教学方法，也就是交互式教学法。交互式教学法可以有效发挥学生的主体性作用，有效调动学生的积极性。而交互式英语教学则指在英语教学活动中所形成的师生间互动、学生间互动的一种教学局面。高职英语教师在组织英语教学活动时，为学生提供一种交互式的学习机会是老师必须承担的责任。在高职英语教学中采用交互式教学法，尽量为学生提供交流的机会，促使学生进行更多的读、写、听，从而提升语言储备，运用自身已学会的英语知识进行交流，从而保证教学效果。其特点为： 　　第一，在课堂教学中，学生处于主体性地位，教师处于引导性地位。教师从传统的讲解相应的语法知识变为学生学习英语的指导者、促进者、参与者、咨询者。 　　第二，课堂的主要教学方式是真实情境当中的交际活动。相应的活动包含小组讨论、分组对话、角色分饰、课本剧表演、模拟真实情境等。 　　第三，在网络技术不断发展的背景下，教师进行交互式教学时积极将多媒体及网络引进到课堂，这样学生不仅可以有效汲取课本上的知识，还能从互联网及媒体上获取相应知识，以更加直观的方式及更多的渠道学习相应的语言知识。 　　二 高职英语教学现状及学生特点 　　高职院校的英语教育是我国高等英语教育的一个重要组成部分，可现阶段很多高职院校的英语教学还采用传统的教学方法，跟不上时代的要求，常常忽视学生实际需求及学习特点，从而无法保证教学效果。大部分高职学生的英语基础都不好，严重缺乏学习英语的积极性，是一种较被动的学习，老师唱独角戏的情况多。从教学模式上看，主要是以教师和教材为中心，无法为学生提供更多的语言实践机会，这样就很难提升学生实际应用英语的能力，此外，这种教学模式严重地影响了学生们学习英语的兴趣。很多高职学生都缺乏拓展意识，注意力不集中，学习兴趣较低，认为英语同自己的专业知识没什么联系，只是应付考试。教师单纯地强调词汇及语法的重要性，不断地让学生进行背诵，学生又不能坚持学习，从而无法保证教学质量。 　　三 在高职英语教学中如何应用交互式教学法 　　进行交互式教学时，师生之间、生生之间会呈现出一种良好的相互促进状态，通过模仿英语教师的教学及同学的学习行为，学生们能够实现合理的提问、预测及总结。教师向学生们示范相应理解策略的使用方法，最终引导学生有效使用相应的策略。具体来讲，可以从以下几个方面着手： 　　1.积极营造良好的学习氛围，有效模拟真实语境 　　学习氛围对语言教学质量具有非常重要的作用，因而教师必须高度重视。组织英语教学活动的时候，在课上教师应最大限度地使用英语进行讲课及同学生进行交流，从而使学生始终处于一种良好的学习氛围，积极培养学生用英语进行思维的能力。教师可以通过设置相应的活动内容营造学习氛围。 　　2.模拟生活场景，鼓励学生参与 　　对学生们不愿开口说英语的问题，教师可以在课堂上准备一些较经典的英语电影对白，让学生们模拟相应的情境，然后扮演不同的角色，通过模仿电影台词感受英语发音，感受真实情境中的不同语气及情感，从而提高学生语用能力。此外，教师还应针对不同学生的认知水平及基础，积极模拟一些贴近学生生活的场景，促使学生积极应用所学知识，用英语进行表现和交流，有效激发学生的兴趣，提高其课堂表现欲。通过大量的英语实践，学生们可以不断提高英语水平，进而获得成就感，增强自信，进行更加积极主动的学习。这种交互式的教学方式能寓教于乐，全面激发学生学习英语的兴趣及主动性，在自然的环境中学会英语，并能自如地用英语进行交流，保证教学质量。 　　四 结论 　　随着时代的不断发展，英语成为现代化人才必备的一项基本素质，因而高职院校必须重视对学生的英语教学，针对教学中的问题及学生特点，积极采用交互