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以无声言行，铸智慧教育 　　师生间有一种言语，不是喋喋不休，而是内心触碰；师生间有一种行动，不是我做你看，而是灵魂共鸣。所以说：最好的教育不在远方，而在心上；最美的教育不止观赏，更需要融入。没有言语，却用无声胜有声来以心印心；无需行动，却风景这边独好。师生间心灵相通的那一刻，也就抵得上人间万千的暖。 　　――题记 　　“师者，学生之表率。”作为一名教师，无疑将会成为学生效仿的榜样、尊崇的偶像。在我们看来，教师的一言一行、一举一动确实都对学生有潜移默化的影响，其人格品质将直接影响学生，而自身道德水平的提高，也将成为学生行为习惯养成的基础。言传不如身教，身教不如境教。只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。 　　一、黑板上的无声教育 　　教学中，教师除了在备课中注意细节，注意在解读难点、问题设计、答题思路等方面渗透“无声的教育”，更应把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致的教育。作为一名语文教师，我从不当面批评某位学生书面不整洁或者字迹潦草，而严格要求自己，我想这就是最好的无声教育。我最深切的体会就是板书上的身先示范，“此处无声胜有声”，每一次落笔，我都会用心书写笔画，记得高一那会我给学生留作业，每次都写在一张便签上，事后课代表悄悄告诉我说：“老师，我把留作业的便签都存下来了，想以此做个纪念。”虽然很普通的一张作业条，但在学生看来却是榜样的力量，我顿时觉得很欣慰。设想如果在教学中老师不注意书写的规范整洁、字体的美观大方，那么学生也就会忽视作业中的字迹，长期不加以引导，习惯就会成自然。字如其人，语文作为综合性极强的一门人文学科，它的外延就是生活的全部，我希望我的每一个学生都能够尽力书写好人生中的每一个字，做好每一件事，做一个堂堂正正的中国人。 　　二、细节中的无声教育 　　教师不仅要教书，更要育人。从育人方面来看，教师更应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”。记得央视播出过这样一则公益广告：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。我想这样的言传身教已经不言而喻了。由此看来，“亲其师”才会“信其道”。每当朝阳徐徐升起的时候，我都希望也尽量做到让自己怀着愉悦的心情先于学生进班，情绪会感染他们，榜样的力量也是无穷的，我相信这就是一种无声的教育。在带班的几年里，我几乎没有因为谁迟到而惩罚过学生，没有因为谁的脚底下有垃圾而训斥过学生，因为我坚信，我的一个早起、一个弯腰，或许就是无数个学生的自省。地上有纸，我轻轻把它捡起，书架不整洁，我默默把它整理好。就是这样一个无声的教育，学生都懂得了自尊自律，爱护自己的大家庭，既信奉了老师，也提高了素养，何乐而不为呢？依稀记得刚带上高三24班时，上操铃声响起学生才稀稀拉拉往外走的情景，看到这种状况，我很生气，但也并没有因此而大发雷霆，在其后的几天中，铃声一响我便跑步直奔操场，后来我渐渐发现我的学生都不再嬉笑打闹着下楼了，大家都你争我赶往班级上操的位置跑去。我很坦然也很欣慰，作为一名老师，无论是课内还是课外，都应该以健康积极向上的心态去面对生活，感染学生，这才能让学生在无形的教育中体验和感悟，去完成真正优秀人格的教育。 　　三、纸条下的无声教育 　　对学生的爱其实并不需要多么复杂的程序，因为生命在我们不经意的地方，瞬间绽放，倏尔凋落。而我们的教育也是如此。很多时候，教育无须大张旗鼓，你的一丝微笑，可以带给学生好的心情，甚至可以给予一种信心和力量；你富有深情的一眼，可以让学生走出生活或学习的困境；你不露痕迹的一个暗示，可以令学生在成长道路上少一份遗憾，多一次机会，这不就是无声教育的魅力所在吗？教育，有时就是这么简单。 　　我是个不太喜欢在学生面前表达情感的语文老师，而作为班主任，似乎又少不了对学生的言行教育。大概这个原因，我和学生的沟通有时也愿意用诗意的文字或者一个小小的动作，而那些隽永的文字像朝阳，那些不经意的抚触像清风，缓缓触动着学生的心扉，吹进了学生的心灵，催开了藏在心底的花。 　　曹××是我们班的一位住宿生，由于刚组班不久，我对他的情况并不是很了解，只是从他上课的反应来看，他虽然底子薄弱但很努力，于是我总会在平时多一些对他的关注。就在上周，他却因为中午没有请假而回了趟家造成不归宿的不良影响，忍了又忍，我没有在班里批评他，只是课下交流他的学习状况时拍了拍他的肩膀，表达老师对他的理解与尊重。无独有偶，他周日竟然又因为没有事先给我打招呼就出去补课导致晚自习迟到，听到值班老师的反馈，我的确很恼火，经过一番考虑，我决定还是冷静处理，就在今天早晨，我给他写了一张纸条上课时放在他桌上：“每个人都是一朵盛开的鲜花，要想芳香怡