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方差分析 单因子方差分析 双因子方差分析 (等重复和无重复)或（有交互和无交互） 二、平方和的分解得到方差分析表 五、未知参数的估计 模型假设 记号 总平均 要解决的问题：检验假设 分解平方和得到方差分析表 误　差 平方和 因素 A 的 效应平方和 因素 B 的 效应平方和 因素A,B的交 互效应平方和 确定拒绝域 表9.9　双因素试验的方差分析表 方差来源 平方和 自由度 均　方 F　比 因素　A 因素　B 交互作用 误　　差 总　　和 三、双因素无重复试验的方差分析 　　检验两个因素的交互效应,对两个因素的每一 组合至少要做两次试验. 　　如果已知不存在交互作用,或已知交互作用对 试验的指标影响很小,则可以不考虑交互作用. 　　对两个因素的每一组合只做一次试验,也可以 对各因素的效应进行分析——双因素无重复试验 的方差分析. 表　9.14 因素B 因素A 假设 检验假设 两两作比. 二、双因素等重复试验的方差分析 表9.3　火箭的射程 推进器(B) B1 B2 B3 燃料(A) A1 A2 A3 A4 58.2 52.6 49.1 42.8 60.1 58.3 75.8 71.5 56.2 41.2 54.1 50.5 70.9 73.2 58.2 51.0 65.3 60.8 51.6 48.4 39.2 40.7 48.7 41.4 r=4,s=3,t=2 误　差 平方和 因素 A 的 效应平方和 因素 B 的 效应平方和 因素A,B的交 互效应平方和 要解决的问题：检验假设 确定拒绝域 表　双因素试验的方差分析表 方差来源 平方和 自由度 均　方 F　比 因素　A 因素　B 交互作用 误　　差 总　　和 双因素等重复试验方差分析表spss： 三、双因素无重复试验的方差分析 　　检验两个因素的交互效应,对两个因素的每一 组合至少要做两次试验. 　　如果已知不存在交互作用,或已知交互作用对 试验的指标影响很小,则可以不考虑交互作用. 　　对两个因素的每一组合只做一次试验,也可以 对各因素的效应进行分析——双因素无重复试验 的方差分析. 方差 来源 平方 和 自由度 均　方 F　比 因素A 因素B 误 差 总 和 双因素无重复试验方差分析表spss： 二、双因素等重复试验的方差分析（理论） 表　9.8 因素A 因素B * 例1　设有两台机器,用来生产规格相同的铝合金薄 板.取样,测量薄板的厚度精确至千分之一厘米.得结 果如下表所示. 表9.1　铝合金板的厚度 机器Ⅰ 机器Ⅱ 0.236 0.238 0.248 0.245 0.243 0.257 0.253 0.255 0.254 0.261 　　　　在每一个水平下进行独立试验,结果是一 个随机变量. 问题分析 检验假设 其拒绝域的形式为 例2 不同的教学方法对考试平均分的影响是否显著？　 试验指标:考试平均分 因素:教学方法 水平:不同的三种方法是因素的三个不同的水平 例3　一火箭用四种燃料,三种推进器作射程试验. 每种燃料与每种推进器的组合各发射火箭两次,得 射程如下（以海里计）.问不同燃料、不同推进器对射程 的影响是否显著？交互作用是否显著？ 表9.3　火箭的射程 推进器(B) B1 B2 B3 燃料(A) A1 A2 A3 A4 58.2 52.6 49.1 42.8 60.1 58.3 75.8 71.5 56.2 41.2 54.1 50.5 70.9 73.2 58.2 51.0 65.3 60.8 51.6 48.4 39.2 40.7 48.7 41.4 表9.3　火箭的射程 推进器(B) B1 B2 B3 燃料(A) A1 A2 A3 A4 58.2 52.6 49.1 42.8 60.1 58.3 75.8 71.5 56.2 41.2 54.1 50.5 70.9 73.2 58.2 51.0 65.3 60.8 51.6 48.4 39.2 40.7 48.7 41.4 试验指标:射程 因素:推进器和燃料 水平:推进器有3个,燃料有4个. 双因素试验 试验目的 　考试平均分 教学方法 1 2 3 地区 北京 天津 上海 重庆 106 102 135 118 103 82 71 52 100 106 66 85 例4　试分析不同地区不同教学方法对考试平均分的 影响是否显著。 　　方差分析——根据试验的结果进行分析,鉴别 各个有关因素对试验结果的影响程度. 试验指标——试验中要考察的指标. 因　　素——影响试验指标的条件. 因素 可　控因素 不可控因素 水　　平——因素所处的状态. 单因素试验——在一项试验中只有一个因素改变. 多因素试验——在一项试验中有多个因素