信息技术环境下拓展农村初中学生学习方式的途径与研究.docVIP

信息技术环境下拓展农村初中学生学习方式的途径与研究 　　摘 要：社会发展促进了科技水平的提升，为信息技术在教育中的运用奠定了基础，促进了新课程改革，转变了教学与学习方式，提升了课堂教学效率。由于经济发展水平、家庭、社会及学校等因素影响，农村学校信息技术运用受到限制。本文围绕农村初中学生学习方式学生、信息技术发展，对农村初中学生学习方式转变意义及提升途径展开论述 。 　　关键词：农村初中；信息技术；学习方式；提升策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0004-01 　　现代信息技术以丰富的内容、灵活的形式等优势，在新课程改革中促进了教学质量提升，转变了学生学习方式，为教育质量及学生能力提升奠定了基础。 　　一、农村初中学生学习方式 　　由于受农村经济发展水平、家庭、学校、社会等诸多因素影响，农村初中学生的学习方式不容乐观，主要表现在以下几个方面： 　　（一）传统观念严重 　　长期以来人们对学生学习过分关注成绩，将文化课考试看得高于其他一切，这种传统思想束缚了学生，将学生看成是接受知识的容器。 　　（二）学习形式单一 　　由于受传统思想影响，学校、家庭等对学生学习形成无形的限制，学生在课堂上接受书本知识，课后在监督下做很多作业，这种单一的学习形式长时间会让学生产生厌倦，对学习不能有浓厚兴趣，影响了教学质量的提升。 　　二、 信息技术对农村教育教学的重要性 　　（一）强大的功能 　　现代信息技术以其资源丰富、形式灵活等优点得到人们的认可。它给人们强大的视觉效应，调动学生的兴趣。现代教育信息不仅将本地资源加以利用，还将其他省份、甚至国外的资源通过网络共享，增强了交互性，形成了一个无比巨大的资源库，满足了学习者的不同需求。在资源利用中，通过点击鼠标、敲击键盘就能完成学习。 　　（二）与现代教育接轨 　　现代社会飞速发展，教育要与之适应，信息化技术促进了教育与社会接轨，促进了教学水平提升及学生综合能力的培养。 　　三、 依托信息技术优化农村学生学习方式 　　农村初中教学受地方经济发展的影响，信息技术应用较为缓慢，加快此项工作，对提升农村初中教学水平具有深远意义。 　　（一）提高认识，推进信息技术建设 　　思想是行动的先导。首先要提高认识，用发展的眼光来看待信息技术对农村教育发展及学生能力提升的重要性，从教育行政部门、学校、家庭、社会到学生，都要积极转变认识，促进现代信息技术在农村初中学习中的应用。 　　要创建电子阅览室，按照配备标准，从微机配置、网络资源共享等方面达标，让学生进行专题学习，充分发挥名著大家读、名著之我见、在线沙龙等网络互动板块功能，促进学生对知识的理解，进而促进能力的提升。 　　（二）多项转变，采用灵活的形式 　　首先是学生自学形式的转变。传统学习方式是老师将学习内容规定好，让学生阅读课文，遇到问题要在课堂上听老师讲解，有的则选择放弃。现代信息技术的应用，学生可以到网上查阅学习资源，如自学指导、内容重难点、突破措施等，可以调动学生的兴趣，为学生养成良好的习惯提供保障。 　　其次是互动方式改变。传统的师生互动中许多初中学生不大愿意展示自己，效果不大理想。信息技术手段的应用，如利用QQ群、博客等进行交流互动，不仅打破了空间等限制，可以激发学生兴趣，使一些性格内向、胆小的学生，在虚拟空间中大胆释放自我，利于学生个性展示。 　　再次是学生训练形式改变。以往学生作业是老师课堂上布置好，规定学生什么时间完成并上交，老师在规定时间内批阅，第二天讲评，周而复始，这种单一的训练形式，学生易产生厌倦情绪。现代信息技术使老师将作业挂在网上，学生随时打开，完成后提交，老师利用网络进行批阅，再将结果反馈给学生，提高了学习效率。 　　（三）加强研究，拓宽教育创新途径 　　新课程标准要求加大学习方式转变及创新能力培养力度，现代信息技术手段的运用，强化了学习方式及创新能力培养。近年来，翻转课堂作为一种新型的学习形式，改变了传统意义上的传授教学，以其强大的功能、丰富的内容、灵活的形式等诸多优点，吸引学生的眼睛。而网络的普及，为翻转课堂有效实施提供了有利条件，学生可以在家中学习到相关课堂视频、教材重难点分析、优秀的练习试题及拓展资源等，通过多方面知识学习，加深对学习内容的理解，促进学习能力的提升。 　　信息技术手段的运用，对转变农村初中学生学习方式，提升教学质量等有着重要作用，教学实践中要加大研究力度，总结经验，促进农村初中学生综合能力的养成。 　　参考文献： 　　[1]章雨龙.基于信息技术环境下学习方式的变革研究[J].陕西教育：高教，2008，（1）. 　　[2]刘永财.信息技术环境下学生学习方式的变革[J].中学课程辅导：教学研