江西省兴国县第三中学2015-2016学年高二（兴国班）上学期语文周周练（五） 无答案.docVIP

兴国三中高二兴国班语文练习 命题：夏唐沛 2015-7-18 一、阅读下面的文字，完成后面的题。(9分，每小题3分) 1．关于“扁舟”的理解，下列说法不正确的一项是 A．中国古典诗文中“扁舟”最常见的意象寄托着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感。 B．最早的“扁舟”意象，有着隐遁之味，也充溢着悲凉或超脱的韵味。 C．在中国古代文人眼里，“扁舟”不仅是一只小船，它演化为文人在跌宕坎坷命运中绝处逢生的处世观。 D．对潦倒困厄的文人来说，“扁舟”是他们心路历程的写照，是他们寻求再生的一支苇草。 2．关于“最常见的扁舟意象蕴含”的理解，下列说法不正确的一项是 A．在古代羁旅乡愁中，“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情，成为羁旅之愁的寄托。 B．“扁舟”意象的典型蕴含寄托着古代知识分子追求自由生活、渴望摆脱精神苦闷的愿望，具有一种皈依自然的意识。 C．常见的“扁舟”意象往往蕴含着古代知识分子过隐逸生活的愿望，让人感受到他们失意的痛苦和灵魂的呼唤。 D．范蠡和李白、苏轼一样，因仕途坎坷和无奈而萌生隐居念头，使“扁舟”成为他仕途失意而隐居的意象。 3．下列说法，不符合原文内容的一项是 A．最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，它涂满了落魄江湖、身处世外的冷寂色彩。 B．杜甫诗中的“扁舟”意象，最强烈地表现了漂泊思乡的意绪，蕴含着作者生活的苦难和不幸。 C．“扁舟”意象蕴含着古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想，成为他们最后的精神家园。 D．常见的“扁舟”意象蕴含了古代知识分子忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的情怀，也流露出了仕途坎坷失意的倾诉。 二、阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分） 4．对下列文学常识的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。 B．天子、太后、公卿王侯之死称：薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。 C．十三经：《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》 D．《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体断代史，被列为二十四史之首。 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．及帝杀王轨 / 之仪固谏 / 帝怒 / 欲并致之于法后 / 以其谅直 / 无私乃舍之 B．及帝杀王轨 / 之仪 / 固谏帝 /怒 / 欲并致之于法 / 后以其谅直无私 / 乃舍之 C．及帝杀王轨 / 之仪固谏帝 /怒 / 欲并致之于法后 / 以其谅直无私 / 乃舍之 D．及帝杀王轨 / 之仪固谏 / 帝怒 / 欲并致之于法 / 后以其谅直无私 / 乃舍之 6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．颜之仪幼年颖悟，长大后，喜欢写词赋，曾经给梁元帝进献了一篇《神州颂》，文辞典雅富丽，梁元帝亲自回书称赞他的才能。 B．颜之仪曾被选为太子侍读，可后来太子征讨吐谷浑时，在军中有不轨行为，其他人都因不能纠正辅助而受到责罚，只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏。 C．宣帝去世后，刘昉、郑译等人伪造遗诏，让隋文帝接替宣帝做皇帝，颜之仪知道不是宣帝的旨意，拒绝相从。 D．隋文帝做了皇帝后，将他征回京师，加封了他爵位，认为颜之仪是一位能“见危授命，临大节而不可夺”的人。 7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止。 （2）见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 8．诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。（5分） 9．诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）《氓》这首诗中通过桑叶衰败的景象比拟女子容颜衰老的句子是“，”。 （2）《赤壁赋》中举起酒杯，引吭高歌，吟唱诗经》中咏月的诗句