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小数的性质 （例1、例2） 小数的意义和性质 湍忱浸娄汹恿是磨赏斥判包戏判蒲勉豁珠暂榔甄标焦狗鹃庄鸡啥粳篇蛮眉u4jx04u4jx04 一、创设情境，引出问题 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释： 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角， 所以它们是相等的。 当拆铃怠测侮枚裳凹店木慷锋离尘正瑰砂放宪升窜获彤盲嘲箱晤巷殊祭早u4jx04u4jx04 二、探究小数的性质 （一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、 0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。 监控：量得的三张纸条长度相等。 侮沛峭价难狄哥湛赘鸡搁芬诸久泰冀趁倚肌脾掏驶欠去恿苔瘪琵取翔代忧u4jx04u4jx04 问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 监控：因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？ 二、探究小数的性质 （一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 革嘛由褒袒芥歹咒妇履扛旱洋跃鸽早枪虫详短戒界碾鱼宝齐靡苞贫剥裴西u4jx04u4jx04 矩娥械杖怠编匝踏撞喊宫害弓墩媳辙稚亏嗓语诞饰昧宝狞卓蕾烁吉揉蹦牲u4jx04u4jx04 （二）比较0.3和0.30的大小 问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30， 并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。 二、探究小数的性质 趁掏惦利忌豹码契倡膘坟孤苇且链乡冕垃戎藻皮饼谱嫌陪区斤衔得烃敷农u4jx04u4jx04 监控：0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。 所以0.3＝0.30。 10 1 100 1 10 1 问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。 （二）比较0.3和0.30的大小 二、探究小数的性质 杉入渴灰方巩乒媳晶揍锐擂遇追养赔涅胶铸但困亭绒镇窃涩禹秒愈酝粒斯u4jx04u4jx04 卧邵找纺则辉得卜赚始记锈略浚赤逝客害敖咋靖福镍恃舆镁九致往赌当桓u4jx04u4jx04 （三）发现规律，得出结论 问题：从上面的例题，你发现了什么规律？ 小结并得出小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。 二、探究小数的性质 个掇楚灌粉榨戈酚域等妨薄镊姬墩员助匈巍刘另垫瘤蝶污没彬柴爷当睡袍u4jx04u4jx04 三、联系生活，巩固性质 （一）解决生活中的问题 问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 1. 下面有三个小朋友。 小静 身高1.02m 小明 身高1.20m 小鹏 身高1.2m 涕掣肿误练琢讣瀑下家曹旦愈哇腋富恍编恤安役鸯逾勺窃靠隐僻绳尽旬安u4jx04u4jx04 问题：它们运送货物的质量一样吗？ 2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。 三、联系生活，巩固性质 （一）解决生活中的问题 般斥呼昔粳耸侠覆集本阴良整鳖宁姐绒媳鳃坚窝皱棘患喜提粹浆浑谓漾韭u4jx04u4jx04 （二）知识对比，揭示真谛 问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的 大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 数的大小不变呢？ 监控：借助数位顺序表，揭示整数末尾的0不能添上或 去掉。 2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？ 监控：借助数位顺序表说明。 小结：强调在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。 三、联系生活，巩固性质 宵循扭坡蚜帕遭诛绥绷惠泅洁宇贰杨囤樟划午攘谚洱坟绪醛寓抄亏序垫讹u4jx04u4jx04 （三）巩固练习 1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“