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写信，宝宝在长大 　　迷上写信的女儿 　　最近，女儿桐桐迷上了写信，她口述我记录。先是给圣诞老人写，收到“圣诞老人”的回信后，大受鼓励，从此写信成了她的交往方式之一：收到了叔叔阿姨的礼物，写信表示感激;想念哪个人了，写信寄托思念;想对好朋友说什么事情了，偶尔也写信沟通…… 　　 　　出于对女儿这种表达方式的鼓励，偶尔我也会把她的信寄出去，当然，收信的叔叔阿姨们也都心领神会，郑重其事地给她回信，小家伙收到标着她尊姓大名的信件，自豪和惊喜之情自不待言，信中那一句句鼓励和温暖的话语，则成了改变女儿行为的力量：自从圣诞老人在回信中夸她懂事，小家伙还果真变得懂事多了，越来越积极地帮我做事，当然做完事，也不忘写信向圣诞老人“邀功”;再比如，当小黄阿姨在回信中夸她可爱的时候，小家伙的小脸更是乐开了花，羞涩的小脸有掩饰不住内心的自信…… 　　就这件事我跟同事沟通，同事也感同身受，并对我讲了这样一件事：她办公室的小陈也是一位年轻妈妈，有一次她在小陈那里发现了一封信，是写给小陈儿子的，尽管署名是“上海微生物学会”，其实写信人就是孩子爸爸，原来，小陈儿子对微生物特别感兴趣，爸爸妈妈为了激励他深入学习，就以上海微生物学会的名义给他写了一封信，鼓励他继续努力，争取在这个领域找到探究的快乐，并期待他会有新的发现。 　　细想开去，写信之于宝宝，的确有着更为丰富的教育内涵呢！ 　　写信，宝宝的长大情结 　　一、满足宝宝的长大情结 　　弱小的宝宝是非常渴望长大的，因为他们渴望像成人一样有力量，得到充分的理解和尊重，正因为此，宝宝很小就喜欢穿着爸爸妈妈的鞋，模仿大人走来走去，别人一句“哦，真是长大了”就可以激发他们很多的自信，这些行为表现的背后就是长大情结。 　　有一次，桐桐给圣诞老人写完信，好友童童妈为了鼓励桐桐，模仿圣诞老人给她写了一封回信，我特地把女儿幼儿园的地址给了童童妈，可以想象，当女儿从老师手里接过写着她大名的信件时，那种志得意满的神情！这种强大的自豪感可以从小家伙回家后，还没爬到我们的楼层，就嚷着“圣诞老人给我回信了！”的激动可见一斑。 　　我在楼梯间迎上女儿，分享着小家伙的喜悦，一边兴奋地看着她收到的信，一边感慨地说：“妈妈小时候还没收到过信呢！大人才喜欢互相写信的。”女儿一听，更得意了，仿佛自己一下子长大了许多;之后的好长一段日子，女儿明显懂事了许多。 　　二、拓展宝宝的交往技能 　　女儿生性有点羞涩，有时候叔叔阿姨送她礼物，让小家伙当面道谢时，她往往不大善于表达自己的情感。为了让她有适合的方式表达感恩，就尝试了写信，没想到效果非常好。 　　跟小黄阿姨的交往就是很好的例子。一次，在广东工作的小黄阿姨邀请我们去玩，在这之前，女儿从来没有见过小黄阿姨，受到小黄阿姨的热情接待后，小家伙跟小黄阿姨有点熟悉了，但由于小聚时间比较仓促，两人的言语沟通并不是很多。回到家后，女儿突然想到给小黄阿姨写信，我非常鼓励她这样做。小黄阿姨收到了女儿的信，既惊喜又激动，当下就给女儿回了信，坚决要和女儿成为“笔友”。书信往来中，她们互相熟悉起来，相信再见面时，两个人的关系一定会变一个样子！ 　　当然，这里所举的例子，是表达感恩的，其实还有更多适合人际交往的写信机会，比如，宝宝不小心冒犯了哪个朋友，如果当面道歉不好意思，不防引导他书信道歉;宝宝有什么想对老师说的话，当面又不敢说，也可以引导他用书信的形式表达出来等等。 　　三、提供练习语言表达能力的机会 　　作为一种书面表达形式，写信所需的技能和口头表达是有很大差异的，很多伶牙俐齿的宝宝，未必能够写出流畅的文字，因为缺少书面表达的训练。但用作文的形式刻意训练宝宝的书面表达能力，又很容易让他们感到压力，写信却在无形中提供了一个可以锻炼书面表达能力的机会。当然这个过程还有更多的“副产品”，比如，书写能力的巩固和练习、逻辑结构的训练等。 　　我对此很有感触。女儿第一次写信，内容既短又不通顺，与女儿丰富的口头表达能力很不相称，但我还是郑重地表扬了她的尝试，女儿也很受鼓舞，此后有了一而再、再而三的写信机会。我惊喜地发现，真是熟能生巧，小家伙的书面表达、布局谋篇的能力每次都有新的进步，再给圣诞老人写信时，竟然一气呵成了密密麻麻的6页！从此，女儿想写什么自然轻车熟路。 　　四、给父母提供教育契机 　　信件是一种独特的沟通方式，有着面对面沟通难以企及的优点，比如，避免直接冲突、把当面难以启齿的事情说明白、说透，提供远距离教育的机会，等等。广为人知的曾国藩家书、傅雷家书，就是绝好的例证。当然，书信教子并不是名人的专利，开头提到的同事小陈的做法，也是一例。由此我们可以得到启发：如果当面沟通走入穷途末路，或者觉得当面沟通难以取得期待的效果时，换换写信这种书面沟通方式，或许会有峰回路转、超乎预期的收获