三年级第十四课课外也能学知识教师用书.doc

第十四课 课外也能学知识 【主题说明】 小学生三年级学生正处于发育早期阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都充满了好奇。要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、传播之快、之广，已大大超过课堂教学这种信息传递的形式。课外学习活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。 本节课从观察、活动、分享等环节，帮助学生理解课外学习的重要性，认识到课外活动可以与课堂学习相得益彰，学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。 【教学目标】 1．认知目标：引导学生领悟并了解课外学习的重要性，认识到课外活动可以与课堂学习相得益彰。 2．情感目标：使学生体验课外学习的快乐，增强课外学习的兴趣。 3．行为目标：学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。 【教学重点、难点】 重点：学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。 难点：认识到课外学习的重要性，课外活动可以与课堂学习相得益彰。 【课前准备】 教学PPT。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 通过情境呈现，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），观察图片中的小朋友们正在干什么？逐步联系到学生自己，你们有养蚕的经历吗？你还养过哪些动植物？你知道他们的哪些习性呢？ 2. 知识竞赛抢答赛： 1、蝙蝠是属于鸟类还是哺乳动物？（哺乳动物） 2、中国位于北半球还是南半球？（北半球） 3、人的正常体温是多少？（37℃左右） 4、美术中的“三原色”指哪三种颜色？（红、绿、蓝） 5、彩虹一般有哪七种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 6、把水加热，通常到多少度会沸腾？（100℃）引发学生思考： 这些知识是在哪里学的？ 教师总结：丰富多彩的世界告诉我们，课外学习活动有助于扩大我们的知识视野，我们平时的学习视野不能仅局限于课本知识，我们要怀着一颗热忱的求知心积极参与课外活动。 1.知识竞赛环节可视情况增减； 2.本环节用时约5分钟。 活动营 （体验分享） 使学生了解课外学习的途径有哪些。明白丰富的课外学习活动，可以使在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高，同时，又能使我们将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。 活动一：我的课外学习 1、完成表格内容“我的课外学习经历” 2、把自己填写的内容与同伴交流 3、组长统计本小组成员课外学习有哪些途径。 教师小结：学习不能仅局限于课本知识，世界的精彩要我们亲身经历才能感受。学习的方式也多种多样，并非只是端正坐在书桌前才能实现的，走出书本，走近自然，你会学到更多的知识，只要怀揣一颗求知的心，无处不学习！ 活动二：课外活动分享 在小组内分享课外学习的成果，说说课外学习的心得体会。 在家做功课遇到难题，会怎样解决？重点引导学生查阅工具书，向家长学习、向同伴学习。 会哪些查找资料的方法？出去旅游或出远门能学到哪些知识？ 2、每个小组选一个课外学习成果在全班分享 重点引导学生课外阅读、上网搜集资料的正确方法。 教师小结：学习方法多种多样，我们要根据情况灵活应变，同时制定课外学习的计划，合理安排课外学习的时间，做到课内课外两不误。 活动三：课内课外相得益彰 1、教师引导：人的精力是有限的，所以有人说课外活动会影响学习成绩。对此你有什么看法呢？怎样才能做到两者互不冲突呢？ 2、将学生分成小组自由讨论； 3、小组派代表在班内分享讨论结果 教师小结：只要怀着一颗求知的心，哪里不是学习的乐土呢？在课堂上，我们可以听老师的谆谆告诫，学习必须掌握的知识内容；在课外，我们可以亲近自然，体验学习的乐趣，开拓我们的视野，增长我们的见识。但我们确实也该把课内课外学习结合起来，制定科学合理的学习计划，合理安排学习时间，做到课内课外两不误。 心理学引导：重点引导学生在大自然和社会生活中做有心人，对新鲜的事物和环境有好奇心和求知欲，明白“读万卷书不如行万里路。”的道理。 1. 活动一重让学生在了解课外学习的途径有哪些，学习可以无处不在。 2.活动二重在引导学生在生活中做有心人，对新鲜的事物和环境有好奇心和求知欲。明白“读万卷书不如行万里路。”的道理。 3. 活动三主要以讨论为主，也可灵活变通为辩论形式。 4.学生发言时教师要给予反馈。学生填