初中思想品德教材插图的开发和利用.docVIP

初中思想品德教材插图的开发和利用 　　摘 要：在平时的思想品德教学中，利用教材插图导入新课，快速吸引学生注意力；利用教材插图激发兴趣，调动学生学习积极性；利用教材插图陶冶情操，培养学生美的感受；利用教材插图设计练习，培养学生解题能力。 　　关键词：初中；思想品德；教材插图；利用 　　中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）31-0018-01 　　苏人版初中思想品德教材安排了大量的、多种类的插图，它不仅是教材文字内容的有效充实，更发挥了文字不可替代的作用。插图生动、直观地呈现学习信息，有利于学生更好地理解抽象的思品知识，也有利于更好地培养学生的观察、思考、分析、归纳概括能力。因此，我们在思品教学中要重视对教材插图的有效开发和充分利用。近几年，各地中考屡次出现图画类试题，这更应引起我们对教材插图教学的重视。那么，我们应如何充分地利用教材插图来加强初中思品教学，提高学生的思想道德水平呢？ 　　一、利用教材插图导入新课，快速吸引学生注意力 　　上课伊始，利用有效的导入技巧迅速进入教学内容，能迅速地将学生注意力从课间状态切换到课堂模式。因此，我们要善于在课堂一开始导入新课时就抓住学生的心理，像磁铁一样吸引学生的注意力，使学生快速投入课堂学习状态之中。我们可以呈现教材的一幅图或几幅图，提出相应的问题激发学生的思考，充分调动学生的学习欲望后，再不失时机地导入教学内容。比如，教学八年级上册第3课“坚强的意志品质”中关于“意志的特征”内容时，可以利用教材P25的插图《愚公移山》轻松地导入新课。先让学生仔细观察这幅图画，让学生理解了图画寓意之后，提出问题：愚公最后为什么能将山移走？学生从插图中愚公一家子孙都在努力的场景，不难找到问题的答案：因为他们具有坚强的意志。这时，教师恰到好处地说：“对，愚公的行为感动了苍天，这就是具备坚强意志的结果。那么，什么是坚强的意志呢？它有哪些特征呢？今天我们一起来和大家学习这部分内容。”这样的插图导入，浅显易懂，容易在最短的时间内集中学生的注意力。 　　二、利用教材插图激发兴趣，调动学生学习积极性 　　教材中的插图有著名的历史典故、成语故事、著名人物、生活场景、寓言故事、漫画插图等等。特别是漫画插图，形象生动，趣味十足，寓意深刻，具有很好的形象性和教育性，不仅能快速激发学生的学习兴趣，而且对培养学生的观察、想象、分析能力有事半功倍之效果。一旦学生将漫画阅读透彻，他们一定会有深刻的感悟，这样就使思品中抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，枯燥的问题趣味化。如在教学“意志的特征”内容时，可以利用教材P28的漫画插图《哪儿有水呢》引导学生轻松地理解“意志的坚忍性”这一重要特征。让学生仔细观察漫画后，教师提出问题：为什么图中的人始终找不到水呢？学生从插图中水源的“深浅”很容易思考到问题的答案：没有坚持到最后，缺乏坚强的意志。这时教师恰到好处地说：“对，行百里者半九十，这就是缺乏坚忍性的结果。”由此导出意志的“坚忍性”特征，并结合漫画进一步阐释。在此教学过程中，学生通过漫画中水源的深浅显示，形象地理解了意志的“坚忍性”特征，使抽象的学习内容真正做到了形象化，由此进一步激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。 　　三、利用教材插图陶冶情操，培养学生美的感受 　　教材插图也属于美术范畴，既然是美术，那就蕴含着审美要求。教材插图有利于改变老师传统的说教，使教材变得更富有人性的色彩，不仅让学生愿意接近它，更重要的是学生在其中感受到了美的熏陶，学会主动发现美、欣赏美、创造美。美丽的事物总是拨动人的心弦，使人有一种奋发进取的精神动力。因此，对于教材插图我们应以感受美的心态来组织教学，感受美的情境，发现美的人物，创作美的生活等等。要将插图教学与学生的情感态度价值观结合起来，让学生在插图学习中展开丰富的想象，品味人生道理，感恩人间真情，激发学生形成社会主流价值观。如八年级上册第10课“对自己的一生负责”关于“人生与责任”这部分内容中，P115页有一个《洗碗》的插图。我们可以利用这幅插图，引导学生反思自己日常生活中的行为是否承担了相应的责任，让学生认识到生活中的每一个细节都存在着自己必须履行的责任，从而坚定地树立责任意识，培养良好的责任感，学会对自己、对他人、对社会负责。通过教材插图反映的生活细节反思自己的行为，让学生树立这种责任“美”的价值观，有利于我们陶冶学生爱的情操，培养学生对美的感受和追求。 　　四、利用教材插图设计练习，培养学生解题能力 　　近几年来，各地思品中考题较多地出现了各种类型的图标题，选择题和主观题中都有所呈现，命题方式较为灵活，参考答案也更加多元和开放，经常涉及教材中的很多知识要点。在平时的教学中，运用教材插图来训练学生思考和分析问题的能力是培养