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初中语文教学自主学习能力培养研究 　　摘 要： 新时期，新的课程标准越来越强调在教学中突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。尤其在初中语文教学中，要求语文教师积极营造自主学习的氛围，引导学生采用合理的学习方法，提高自主学习的能力，本文对初中语文教学中自主学习能力的培养进行了研究。 　　关键词： 初中语文 自主学习 培养方式 　　新课程标准对于当前的各个学科做了全新的要求，尤其在语文课程标准中，对于语文教学的要求，特别强调语文教师要积极采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。由此可见，对于学生自主学习能力的培养，尤其是农村地区的学生，具有非常重要的意义。 　　一、培养学生自主学习能力的重要意义 　　1.自主学习可以改善学生的学习习惯。 　　通过在初中语文教学中培养学生的自主学习能力，可以有效改善初中生的学习习惯。尤其是农村地区的初中生，从小受父母的管教比较少，对于学习没有合理的规划，导致学习能力不强。同时，由于生活条件的限制，没有太多时间进行课外阅读，因此语文素养不高。通过对这些初中生开展自主学习能力的培养，就能帮助他们养成良好的学习习惯，在学习中能够更主动地完成学习计划和任务。 　　2.自主学习可以促进学生更好地发展。 　　在初中语文教学中，通过自主学习能力的培养，一方面可以帮助学生，尤其是农村地区的学生，提高语文学习兴趣，有效开发学习潜力。另一方面可以帮助学生结合自己的实际情况，找到适合的学习方法。 　　3.自主学习有助于提高语文教学质量。 　　培养学生的自主学习能力，不仅对于学生本身有诸多好处，对于提高语文教学的质量和水平也是具有极大的益处。通过学生自主学习能力的提高，很多问题学生都可以通过自主学习解决，教师的教学负担就会相应减轻。而且在自主学习过程中，学生积极发挥主观能动性，寻找到适合自己的学习方法，对于语文学习成绩的提高也是大有帮助。这样通过培养学生自主学习的能力，尤其是农村中学学生的自主学习能力，从而提高农村地区初中语文教学质量，有效缩小农村地区与城市中学的差距。 　　二、提高学生自主学习能力的建议 　　1.采取灵活的教学方式。 　　由于在初中语文教学过程中，内容比较庞杂，很难进行有效的梳理，再加上传统的教学方式，使得语文课堂教学比较枯燥、乏味，因此很多学生对于语文学习的兴趣不浓厚。针对这种情况，语文教师应该积极采取灵活的教学方式。在具体教学中，教师可以利用多媒体、投影仪等教学工具，进行情境创设，提高学生的语文学习兴趣。例如在语文版教材七年级下册第五单元第一课是《苏州园林》，在讲解这一课的时候，可能一些农村地区的学生对于园林没有具体印象，教师可以通过播放一段苏州园林的视频，帮助学生获得印象，然后带着这样的情境进行课文的讲解，有效提高学生的想象力和理解能力，使得学生更愿意自主地寻找关于中国园林的相关资料，获得更多的知识。同时，教师还可以利用戏剧表演的方式，将课堂变成舞台，提高学生自主学习的能力。例如在讲解《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文的时候，教师可以进行分组，然后让学生各自扮演角色，通过戏剧表演的方式，将这段故事展现出来。因为需要扮演好角色，学生就会通过自主学习，深入研究课文内容，掌握人物的性格特点及当时的时代背景，从而提高学生的自主学习能力。 　　2.帮助学生寻找合适的学习方法。 　　由于初中语文知识点比较多，学生不能进行有效的记忆和掌握，这会加重学生进行自学的困难，因此，语文教师要帮助学生在自学过程中寻找适合的学习方法，养成良好的学习习惯。在具体教学中，一方面需要教师进行合理的复习，定期帮助学生回忆之前所学的知识，减轻学生自主学习的负担，另一方面需要教师帮助学生对新旧知识进行紧密的整合，通过对新旧知识的结合，加强学生对于旧知识的记忆，加深学生对于新知识的理解。同时，在语文教学中，教师可以帮助学生组建学习小组，开展互助学习。这样学生在自主学习过程中，遇到一些不明白的问题，可以与其他同学互相探讨，互相质疑，从而获得自主学习的乐趣，提高自主学习效率。 　　3.进行有效的评价，增强自主学习的信心。 　　在学生进行自主学习的过程中，教师要鼓励学生大胆质疑和探究，然后给予比较中肯的评价，这样有利于增强学生自主学习的信心。在具体教学中，一方面教师要发扬民主，尊重每个学生，尤其是农村地区的学生，多与他们进行平等友好的交流，营造良好的自主学习氛围。另一方面语文教师要格外重视那些成绩不太理想的学生，对于他们要给予充分的关注和肯定，这样才能有效保障课堂上每个学生都能获得尊重，都能树立自主学习的信心。 　　综上所述，在初中语文课堂教学中，尤其是农村地区的初中语文教学，要积极进行自主学习能力的培养，促进学生学习成绩的提高，提高语文课堂教学质量。因此，在具体的语文教学中，教师