小学英语课堂教学内容分析.pptVIP

内容提要 课堂教学内容分析的目的 课堂教学分析的内容与基本方式 我国小学英语课堂教学的主要内容 有效教学标准：公共标准与个人标准 课堂教学内容分析对教师发展的意义 随着外语界对课堂教学的重新认识（Richards Nunan,1990；Richards 1998；Freeman Richards, 1993；Wallace, 1991；Freeman, 1996；Woods, 1996；Roberts，2000），课堂教学不仅是外语教师的社会实践的过程，也是教师专业能力，特别是学科教学能力发展的过程，因此，“关注和理解课堂事件”（Tsui, 2003：32）、分析课堂教学的有效性，不只是为了评估教学，更是为了教师的专业发展。 怎样研究课堂教学？ 有效教学微观分析的内容 教学目标明确、具体（情感、态度和语言目标）； 教学结构清楚、合理（符合儿童语言认知规律）； 课堂环境自然、和谐（师生、生生之间的关系） ； 课堂话语正确、优美（有利于学生的语音模仿）； 学习策略多样、有效（对理解语言有积极作用）； 学生参与积极、主动（表演性、游戏性学习活动）； 课堂管理有序、协调（促进交流合作、学会请教）； 教师态度积极、热情 （充分理解和热情鼓励学生）。 我国小学英语课程目标 我国小学英语教材特点 我国小学英语教学的特点 小学英语教学分析的内容