平行与垂直.docVIP

《平行与垂直》教学设计 ——人教版（2011版）四年级数学上册 李家庄小学 孔润梅 ［教学内容］平行与垂直。（人教版四年级数学上册56～57页的内容） ［教学目标］ 1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直的现象。 2、帮助学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识平行线和垂线。 3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。 ［教学重点］ 正确理解“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 ［教学难点］理解“平行与垂直”这两种关系的界定前提是“同一平面内”。 ［教具、学具准备］ 课件，胶带，尺子，三角板，长方形纸、小棒等。 ［教学过程］ 一、情景导入，画图感知 1、直线有什么特点？ 2、今天我们继续学习两条直线在同一平面内的位置关系。 3、师：老师和同学们都有一张长方形纸，如果在这张纸上画两条直线的位置关系，会吗？比比看谁画的快。 二、观察分类，感受特征 展示交流，自主分类 1、动手操作。 （学生试画，教师巡视） 2、收集展示。 3、观察分类，了解平行与垂直的特征。 师：同学们的想象力可真丰富，画出这么多种情况。根据两条直线的位置关系你能给它们分分类吗？ 4、汇报分类情况。 在分类过程中通过课件展示重点引导学生弄清看似两条直线不相交而事实上是相交的情况。（课件展示不相交的两条直线延长后的