年月日教学设计.docVIP

《年月日》教学设计 川口小学 马 元 一、激情导入。 同学们，下面有这么多老师听课，我又非常激动。不知你们此刻的心情和老师一样吗？（一样）看来今天真是一个不同寻常的日子，让我们一起记录下这一天吧。（2014年3月28日） 同学们，我们今天要学习的内容就隐藏在这里面，你能找到吗？（学生口答，师边擦除2014、3、28这几个数字，呈现出课题年月日） 对，今天要学习的就是有关年月日的知识，年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系。相信你对年月日的知识一定不陌生吧，那你知道哪些关于年月日的知识呢？ 二、自主探究年月日 这些同学说的到底对不对呢？接下来，老师带来一位好帮手------年历，看醒目的大字表示的是这张年历卡的年份，下面的每一小块表示的是这一年的每一个月，每个月中又记载着这个月的每一天。让我们来和年历交朋友，一起发现知识，验证知识，并完成课前准备好的学案，你有信心吗？ 出示学案： 《年月日》学案 学?习?目?标 1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月的知识，体会生活中处处有数学。 2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断平年和闰年。 我 的 发 现 观察年历，探讨年、月、日的关系。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 ? ? ? ? ?