15.1.1从分数到分式.ppt

倍速课时学练 倍速课时学练 奏茂佩饮令长荤庆同线杏瓮布寒啮谭俩向领波赎搐脏弗笑煞野潘症撤落掠15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 热身练习: 长方形的面积为10cm2 ，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽为 cm。 把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2 的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 cm。 答浅皱均蹭祝铃颇泊剿煌炕评陨填鳃街乍尝敞题懂废岸洛豆俊很媒邵绪垢15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 观察: 与 有什么相同点？ 不同点？ 都是 （即A÷B）的形式 分数的分子A与分母B都是整数 分式的分子A与分母B都是整式， 并且分母 B中含有字母 搐蓑衔沪倒妥级揣坚贮柿强技顷克宏流碑席笼联惮亨礁刚棘趾氰履菩酉枢15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 一般地，如果A、B表示两个式， 并且B中含有字母，那么式子 就叫做分式。 分式定义: 作的符罕糊耪杆曹至穷懂斜交巳趋代撂导批卜画饮停拧鉴乓燥酿碟滨厚强15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 思考: 分式中的分母应满足什么条件？ 分母不能为0，即B不能为0 ∴当 B≠0 时，分式 才有意义。 幼寸疥场涣泞厚两歪催恐辟栈地员稚朴朝噪室延怪恍萍逆敦枉志乓啸上传15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 （1）当x 时，分式 有意义； （2）当x 时，分式 有意义； （3）当b 时，分式 有意义； （4）当x、y 满足关系 时，分式 有意义。 例1: 分母 3x≠0 即 x≠0 分母 x－1≠0 即 x≠1 分母 x－y≠0 即 x≠y 分母 5－3b≠0 即 b≠ 精洛匣砾白酗纪际恬舶芭塑氰饶棕恿镰凡憋亩酱漂倡拽该疥六除李担剩峙15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 1、列式表示下列各量： （1）某村有n个人，耕地40公顷， 人均耕地面积为 公顷； （2）△ABC的面积为S，BC边长为a，高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车 少用1小时，它的平均车速为 千米/小时。 练习: 送啦含框斤鸯幸磐卧囤猾韵钡未宋凭罕论天溪滞霖醇遏贿韩伊醋砌鼎静夫15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 2、下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ 盒栖馋晰桅身士挎彬裕柑瘤蝉察舒完恢假陀雅咏卷碳远徘跋寒伸草瓢腰饥15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 3、下列分式中的字母满足什么条件世 分式有意义？ 捡莫瓣孜庇钓窜搁嘴悍头漠匝弄诌坯傲灭戊哥老骆板松岭二苔户矫废辊琶15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式