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在美中国留学生学习和生活现状调查及研究 　　摘 要：为调查中国留学生在美国学习和生活所面临的挑战和其成因，探究融入美国校园生活的策略，文章以问卷调查研究的方式，对美国中西部具有代表性的5所公立大学中153名中国留学生现状进行调查及研究。分析表明，当今中国留学生在美国的总体学习生活情况良好。语言应用能力不足、跨文化适应障碍，以及针对中国留学生的辅助机制匮乏，是在美中国留学生所面临的三大挑战。文章根据研究数据讨论了挑战的成因和解决办法，并指出中国学生出国前应做好各方面准备、美国相关教育部门和高校应提高国际学生教育教学服务和管理质量。 　　关键词：中国留学生；美国国际生教育；跨文化适应；异国生存策略 　　一、研究背景 　　随着教育国际化的快速发展，越来越多中国学生走出国门，踏上异国他乡的求学之路。美国作为拥有世界上优秀高等学府较多的国家，每年都吸引着众多的中国留学生。美国国际教育协会（Institute of International Education，IIE）和美国国务院教育与文化事务局（Department of State’s Bureau of Educational and Cultural Affairs，DSBECA）的联合调查报告显示，2013-2014学年，在美国留学的国际学生人数攀升至近90万人，其中来自中国的国际学生人数最多。美国中西部大型公立大学已经成为中国留学生人数增长最快的地带，其中一些学校的中国留学生规模在5年内（2007年-2012年）增加了25倍之多。 　　由于近年来美国经济低迷，各州的财政补贴减少，越来越多的公立大学大量扩招国际学生以增加办学资金。中国留学生在入读美国高等学府的同时，不仅将大量资金注入美国高等教育，也将中国文化带入美国校园。在增加美国校园文化多样性的同时，中美两国在语言、文化、价值观及社会结构等方面的差异给中国留学生带来了巨大的挑战。如何在保持自己文化的同时，有意识地进行深层次结构性文化转化是广大中国留学生能否实现学业成功、生活顺利的基本前提。 　　在美中国留学生的学习和生活状况已经引起了国内外学者、相关机构、国际学生家长、有留学意向者的广泛关注。然而在教育学领域，实地调查中国留学生如何适应美国文化和校园生活的研究尚不多见。鉴于在美中国留学生人数日益增加，全面了解中国留学生如何克服巨大的文化差异进行学习和生活，有一定的学术价值和现实意义。本研究通过随机抽样，调查了美国中西部5所公立大学①的153名中国留学生②，旨在研究以下3个问题：中国留学生在美国学习生活中面临哪些挑战，这些挑战是如何形成的，如何应对这些挑战。 　　美国著名教育家杜威曾反复强调经验对于学生学习的重要性[1]。本研究的调查结果集中了153名中国留学生的跨文化学习和生活经验，不仅能帮助中国学生更好地适应美国生活，还有利于美国大学教师和管理层了解中国留学生，完善相应的教育教学服务。换一个角度考虑，当今绝大多数的在美中国留学生都是在中国完成基础教育后再进入美国高等学府，他们在美国学校的表现也是我国近年来教育成果在国际上的一种展示。从更加长远来看，现在的中国留学生就是未来的“海归”，他们中的绝大部分完成学业后将从海外带回他国的科学文化知识，因此他们的现状将在各种程度上影响我国社会的开放与进步，关乎我国各个领域的进一步发展。 　　二、研究方法 　　研究者在美国中西部公立大学中选择了5所中国留学生比较集中的大学开展调查。这5所大学都是美国中西部具有代表性的综合性公立大学，学科设置齐全，在美国大学排行榜中位居第30至130名。每所学校的在校生人数都超过万人，在校国际学生人数也均超过500人，其中中国留学生人数都在百人以上。 　　2012-2013学年，研究者在这5所大学中国学生会及一批中国留学生的协助下，通过电子邮件、平信邮寄等方式，发出调查邀请函及调查问卷。最后收回有效问卷153份。 　　问卷调查是教育学研究方法中常用的方式，适用于地理范围广、涵盖学校多的教育学研究。通过精心设计的长短适中的问卷和通俗易懂的问题，研究者可以在相对少的时间里收集到大量的数据。该方法的一大优势在于研究者可以直观、准确地用数据量化探究变量和不变量之间的关系[2]。因此，本研究可以在短时间内最大限度地收集到在美中国留学生的现状，获得量化资料，从而进行分析并得出结论。 　　本次研究的调查问卷由44个涉及学习、校园生活、文化适应等选择性问题，4个开放性问题，以及旨在收集被调查者相关信息（如性别、年龄）的问题所组成。每位被调查的学生用10到20分钟即可完成。问卷中所有问题的可靠性指数在克朗巴哈系数法（Cronbach’s Alpha）③测量下达到 0.87。研究者使用SPSS软件④及描述性统计手段对回收的问卷进行分析。