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在中学政治教学中怎样创设情境 　　在传统的政治教学中，往往把枯燥的理论硬塞给学生，忽视学生的主体性和探究能力的培养，造成了理论和实践明显的脱节。在新课标下的思想政治教学中，创设良好的教学情境能使思想政治课充满生机和灵气，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握知识，它是提高学生素质的有效途径。因此，要适时地创设科学的教学情境，提升整体教学效率。下面结合平时的教学实践谈谈政治教学中情境的创设： 　　一、设置问题情境，引导学生自主学习 　　在学习《提高企业经济效益》一课时，让学生自主学习教材，并提出以下几个问题让学生思考：（1）什么是企业经济效益？企业经济效益与成本、利润、生产规模、生产速度是什么关系？（2）为什么要提高企业经济效益？（3）怎样提高企业经济效益？能不能依靠扩大生产规模或依靠提高生产速度？这些问题给学生提供了一个独立思考、自我感悟的空间。不仅使学生深刻理解了课文内容，还训练了他们的思维能力和自主学习能力，发展了认知能力，特别是理解分析问题的能力。通过创设问题情境，激起学生认识、分析、解决问题的欲望，拨动学生的心弦，点燃学生好奇之火。学生的思维一旦处于积极状态，他们就会感到发现问题的快乐，解决问题的喜悦。 　　二、设置竞赛情境，引导学生在协作竞争中学习 　　教师事先确定一个主题，组织学生有的放矢地开展定向式讨论，可以根据教学目标，也可以根据学生争强好胜的心理特点，还