江西省吉水中学2015-2016学年高二下学期小考生物试题（2016.4.29） 含答案.docVIP

吉水中学高二生物小考试卷2016.4.29 一、选择题 1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是 （ ） A.种群中的个体是生物进化的基本单位 B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D.生态系统的营养结构是食物链和食物网 2．下列活动中所得到数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ） A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 B．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 C．样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内 D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 3．关于种群和群落的说法错误的是（ ） A．生物进化必然伴随着种群基因频率的变化 B．1：1的性别比最有利于种群数量增长 C．群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因 D．火灾后森林中的演替属于次生演替 4．某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中， 根据实验结果绘制出如图所示的曲线图．下列有关分析不正确的是（ ） A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成发生改变 B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同 C．取适量培养液滴于血细胞计数板，盖上盖玻片显微镜观察计数 D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 5.下图表示自然界中某动物种群数量动态变化的示意图， 下列叙述正确的是（ ） A．t1时种群数量达到最大值即为K值 B．t2时该种群的出生率小于死亡率 C．领域行为是调节该种群数量的重要外源性因素 D．自然环境下，大多数种群数量波动类型与该种群不同 6．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是（ ） 试管号 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积（mL） 10 5 10 5 起始酵母菌数（103个） 10 5 5 10 A．4个试管内的种群在初始阶段都经历了类似“J”型的增长 B．试管Ⅲ比试管Ⅰ内的种群先到达K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 7．（2008?宁波三模）如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化．下列对此图的分析，错误的是（ ） A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B．此图表明鱼类对食物的竞争状况 C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D．此图表明海洋中鱼类的共生关系 8．（2015?南昌校级二模）检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体．已知每个计数室由25×16=400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3．现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻（ ）个/mL． A．5×105n B．5×108n C．500n D．50n 9． 如图a～d表示不同的生物或生态系统。下列有关说法正确的是 A．若Y表示种群密度，则a～d四种野生生物所处的营养级最低的一定是d种群 B．若Y表示物种丰富度，a～d表示不同演替阶段，则自然演替的顺序为a→b→c→d C．若Y表示生物的能量，则生态系统a～d四个种群间一定有食物链d→c→b→a D．若Y表示物种多样性，a～d表示四个不同类型的生态系统中抵抗力稳定性最强的是a 10．图示为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示一定条件下的变化趋势）。下列不可用此数学模型表示的有（ ） A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度 B．若x表示进食后一段时间血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素 C．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用，b为对茎的促进作用 D．若x表示时间，y表示种群数量，则a可表示竞争中的优势种群，b可表示劣势种群 11．河蟹为杂食性动物，可捕食稻田中的小动物和杂草。下列有关稻蟹农业生态系统的说法正确的是 A．稻蟹生态系统的基石是河蟹和水稻 B．水稻长势整齐的稻田群落不存在垂直分层现象 C．稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布 D．该生态系统中，物质可被循环利用，而不依赖于系统外的供应 12. 下面为四种生物种间的关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是?（ ） A．③④①②???? B．②③①④???? C．③②①④?????? D．③②④①? 13．下图是某生物研究小组在“探