2019-2020年五年级数学下册 体积单位之间的进率教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 体积单位之间的进率教案 北京版 课题 体积单位之间的进率 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 8 课时（共12课时） 教学目标 1.使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。 2.灵活应用体积的相关知识。 教学重点 体积单位之间的进率。 教学难点 灵活应用体积的相关知识。 主要教法 启发 谈话 演示 教具 课件 学法指导 观察 抽象 板书设计 体积单位 正方体 棱长 1分米 = 10厘米 体积 1立方分米=1000立方厘米 1立方米 = 1000立方分米 教学后记 一、创设情境： 填空： ①长方体体积= ； ②常用的体积单位有 、 、 ； ③正方体体积= 。 师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题） 二、探索研究 1.小组学习——体积单位间的进率。 （1）出示：1个棱长是1分米的正方体模型教具。 提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？ ③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？ 小组合作填表： 正方体 棱长 1分米 = 10厘米 体积 1立方分米 = 1000立方厘米 小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米 同理得出：1立方米=1000立方分米 用填空的形式小结： 从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率都是 。 （2）、将长度单位、面积单位、体积单位加以比较： （投影显示第18页的表） 先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？ （3）学习体积单位名数的改写。 先思考： （1）怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？ （2）怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？ 出示练一练： 6m3=（ ）dm3 3.8m3 450cm3=（ ） 2.1m3=（ ）cm 4560cm3=（ ）dm3 1.9dm3=（ ）cm3 学生独立思考，再小组讨论自己是怎样想和做的。 三、课堂实践 1.有一个长60厘米、宽40厘米的水缸，小明把给敬老院买的西瓜放到里面以后，水面上升4厘米。这个西瓜的体积是多少立方分米 1）思考提示：水面为什么会上升？西瓜沉到水里变成了什么了？求西瓜的面积就是求什么？ 2）汇报列式。 2.一张纸很薄，但它也是一个长方体。已知一包A4复印纸高5厘米，你能根据图中提供的信息，计算出一张纸的体积吗？ 1）指导学生审图：这包纸是什么形状？长、宽、高各是多少？怎样就一张纸的体积？ 2）独立列式汇报。 3.在跳远场地的沙坑中铺沙子，如果铺沙的厚度是40厘米，共用沙子6立方米。这个沙坑的占地面积是多少平方米？ 1）思考提示：读题你发现了什么？ 2）沙子放入到沙坑中变成了什么？ 3）占地面积是什么意思？ 4）独立列式解答，汇报订正。 4.思考题：在墙的一角整齐地码放着砖块（如图）。已知每块砖的长是2.4分米，宽是1.2分米，厚是0.6分米。现在要在这堆砖的表面涂上一层白灰，你知道白灰的面积是多少平方米吗？这堆砖的体积是多少立方米？ 1）思考提示：砖码放成了什么形体？ 2）要求涂白灰的面积就是求什么？必须知道什么条件？ 3）怎样就体积？ 四、课堂小结。学生小结今天学习的内容。 五、课后作业 练习三的7、8题。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 体积单位教案 北师大版 班级______姓名______ 一、在括号里填上适当的单位名称。 一瓶钢笔水的容积是60（ ）。 摩托车油箱的容积是8（ ）。 一瓶农夫果园的容积是600（ ）。 一块橡皮的体积约是8（ ）。 一台录音机的体约是20（ ）。 运货集装箱的体约是40（ ）。 二、连一连。 学校主席台的体积 24立方厘米 书包的体积 24立方米 碳素墨水盒的体积 24立方分米 三、我能判断对。 （1）体积相等的两个长方体，表面积一定相等。（ ） （2）棱长1分米的正方体放在桌子上，这个正方体占地面积是1立方分米。（ ） 四、走进生活。 1. 一根长方体的钢材，它的长是6。5分米，宽是30厘米，高是10厘米，这根钢材的体积是多少立方厘米？ 2. 红星农场运来7200立方分米的沙子，把这些沙子铺在一个长24分米、宽20分米的沙坑里，能铺多厚？ 3. 一根铁丝长120厘米，现将这根铁丝焊接成一个