2019-2020年五年级数学下册 长方体和正方体的体积（1）教案 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 长方体和正方体的体积（1）教案 人教版 教学要求 通过实验观察，理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，同时发展同学们的空间观念和 培养同学们的推理能力。 教学用具 教师准备：盛有红色水的大玻璃杯一个，用绳捆着的大小石头各一块，沙一堆；投影仪和1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。 学生准备：12个1立方厘米的正方体学具。 教学重点 体积的含义和常用的体积单位。 教学过程 一、揭示课题 我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。 二、探索研究 1．实验观察 观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？ 观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？ 观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？ 图片观察：投影出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？ 结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积） 加深理解： （1）你知道什么是长方体和正方体的体积？ （2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？ （3）做第30页的“做一做”。 2．教学体积单位。 （1）介绍体积单位。 常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。 （2）1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。 1立方厘米： ①学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。 ②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。 1立方分米： 出示一个棱长1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。 1立方米： 出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？ （3）建立表象，感知大小。 投影显示第36页的第2题，让学生口答。 3．长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。 投影显示第31页的“做一做”的第一题，让学生说。 三、课堂实践 1．做练习七的第1题，让学生拿出准备好的12个小正方体先摆后说。 2．做练习七的第3题，学生独立做后集体订正。 四、课堂小结 学生小结今天学习的内容。 课题二：长方体和正方体的体积计算 教学要求 理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养同学们的实际操作能力，同时发展同学们的空间观念。 教学重点 长方体、正方体体积公式的推导。 教学用具 教师准备：一大块橡皮泥； 1立方厘米的正方体木块24块；投影仪。 学生准备：1 立方厘米的正方体12个 教学过程 一、创设情境 填空： 1．（ ）叫做物体的体积。 2．常用的体积单位有：（ ）、（ ）、（ ）。 3．计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个（ ） 。 师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题） 二、实践探索 1．小组学习长方体体积的计算。 出示：一块长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体橡皮泥，用刀将它切成一些棱长1厘米的小正方体。 提问：请你数一数，它的体积是多少？有许多物体不能切开，怎样计算它的体积？ 实验：师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，按第32页的第（1）题摆好。 观察结果： （1）摆成了一个什么？ （2）它的长、宽、高各是多少？ 板书：长方体：长、宽、高（单位：厘米） 4 3 1 含体积单位数：4×3×1=12（个） 体积：4×3×1=12（立方厘米） （3）它含有多少个1 立方厘米？ （4）它的体积是多少？ 同桌的同学可将你们的小正方体合起来，照上面的方法一起摆2层，再看： （1）摆成了一个什么？ （2）它的长、宽、高各是多少？ （3）它含有多少个1立方厘米？ （4）它的体积是多少？（同上板书） 通过上面的实验，你发现了什么？（可