《网上文明人》教学案例.doc

《网上文明人》说课稿 桂溪小学 张维建 教材分析： 本课是小学信息技术四年级上册第十课，主要内容是让学生了解《全国青少年网络文明公约》的具体内容，知道怎么安全上网、健康上网、文明上网，争当网上文明人，能够将公约的内容录入到计算机里。 通过本学期前一段时间的学习，大部分学生基本掌握了键盘录入的方法，为本节课公约内容的录入打下了基础。前面第九课初步了解了计算机网络的一些基础知识，现实生活中同学们也喜欢上网，但由于计算机网络是一个缤纷多彩的世界，也是一个纷繁复杂的世界 ，所以本节课让学生知道怎么安全上网、健康上网、文明上网，教育学生争当网上文明人也就显得十分重要。 教学目标： 知识与技能目标： 　　让学生知道《全国青少年网络文明公约》的内容，能用中文录入《全国青少年网络文明公约》，提高学生中文输入的速度和准确率。 过程与方法目标： 　　通过故事情境让学生知道文明上网的重要性；通过合作、探究，让学生了解《全国青少年网络文明公约》的内容，培养学生的自学能力和合作精神；通过录入《全国青少年网络文明公约》，让学生养成正确的录入习惯和姿势。 情感态度与价值观目标： 　　让学生认识和理解与信息技术相关的网络行为道德规范，既懂网络礼仪，又注意网络安全，争做网上文明人。 教学重难点： 教学重点： 　　让学生了解《全国青少年网络文明公约》的具体内容，知道怎么安全上网、健康上网、文明上网，争做网上文明人。 教学难点： 用中文输入《全国青少年网络文明公约》，争做打字能手。 教法学法： 为了能顺利实现教学目标、突出教学重点、突破教学难点，我将充分利用多媒体设备的优势，通过播放实例、新闻等视频创设情境，让学生知道文明上网的重要性；让学生在合作、探究中了解《全国青少年网络文明公约》的内容，让学生在动手实践中养成正确的录入习惯和姿势。 教学设计： （一）、创设情境，导入新课： 　　教学一开始，我将通过提问、谈话引导学生参看“发贴被拘” 和“中奖被骗” 两段视频。 　　看完视频，告诉大家：视频中的两位大哥哥发生这种事情，那是因为网络是一个缤纷多彩的世界，也是一个纷繁复杂的世，为了让大家在上网的时候有一个较为完备的网络行为道德规范，2001年底文化部、教育部等联合发布了《全国青少年网络文明公约》，今天我们就一起来学习、了解这个公约的具体内容，争做网上文明人。 从而导入新课。 （二）、合作探究，获取新知 1、播放视频，了解《全国青少年网络文明公约》的出台背景 2、自学教材：P23页《全国青少年网络文明公约》的具体内容，通过默读、齐读、分组读的形式，让学生加深映像。 3、分组讨论：读一读《全国青少年网络文明公约》顺口溜，说一说每一条是什么意思。之后小组汇报：本小组是怎么理解的？ （三）、课堂练习，形成技能： 这一环节，我将通过几个练习来让学生巩固所了解的《全国青少年网络文明公约》的具体内容： 1、出示图片，判断：你认为下图中哪些是正确的行为，哪些是不正确的行为？说一说为什么？ ２、你在QQ聊天时突然收到了昵称为“腾讯客服”的网友发来的中奖消息（如图），您的态度是： 　　A、太好了，我今天真幸运，马上登录“腾讯客服”提供的网站； 　　B、很显然是假的，我才不会上当呢。　 ３、当和你聊得很开心的昔日网友告诉你，他的母亲突然身患重病，想向您借500块钱。您会： 　　A、立即拔刀相助，向对方提供的帐号汇款； 　　B、问一些问题（如：我的姓名是什么？），如果对方答对了，我就借。 　　C、想办法打电话或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。 　　D、拿不定主意，先少借一点。 　 ４、春节到了，您的好朋友在QQ上给你留言，说给你留了一段很诚恳的祝福和告白，让你拨打12590XXXX的电话听听她对你说了什么。您会： 　　A、立即拨打电话听取留言； 　　B、在QQ上问她，到底说了什么； 　　C、不予理会：别以为我不知道，打这种电话会损失高额话费。 　　D、如果告诉我是免费的，我才会拨打 ５、在记事本里录入《全国青少年网络文明公约》。 学生以小组为单位录入《全国青少年网络文明公约》的内容到记事本里，教师巡回指导，纠正学生的指法和打字姿势。 最后对小组录入的文字作品进行展示，并做适当点评 （四）、课堂延伸，结束新课 　　这一环节，我将引导学生对照今天所学知识进行反思，说说自己平时上网时又有哪些不好的行为。之后播放视频：网民投票所产生的网络十大不文明行为。 最后教师总结：同学们，我们今天学习了《全国青少年网络文明公约》，大家以后在上网的过程中，要文明用网、安全用网、健康用网，争做网络文明人，你能做到吗？ 六、板书设计：