2019-2020年五年级科学 生活中的 好帮手教案 湘教版.docVIP

2019-2020年五年级科学 生活中的 好帮手教案 湘教版 教学目标: 1.能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。 2.在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。 3.能对生活中简单的工具的作用提出猜想。 教学重点: 认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它 “好帮手”并猜想它们的作用。 教学准备: 木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。 电子演示文稿 教学过程: 一、教学导入 　　　　出示汽水瓶，如何将它打开？ 出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？ 二、生活中工具的作用 ⑴　在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？ ⑵　分组讨论，完成表格。 我找到的好帮手 名称 可以做哪些事情 我猜想它能…… ⑶　全班交流。（“注意倾听，补充发言”　纪律保证效率，教师得加强组织引导） 在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定： ①　一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖） 　　 ②　不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行） 　 　③　一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易） 　　三、体验: “好帮手”的作用。 ⑴明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。 ⑵分组活动。 ⑶全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便） 四、科技史 阅读交流指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比） 附送： 2019-2020年五年级科学 轮轴教案 湘教版 教学目标： 1．科学探究：能根据自已的原认知对问题大胆提出猜想。 2．会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。 3．认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动可以省距离。 4．并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率的。 5．感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活，提高工作效率。愿意合作交流，能积极参与有关轮轴话题的讨论。 教学准备： 演示实验材料：生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）、演示用轮轴实验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。 分组实验材料：硬纸板、剪刀、圆规（或者具有不同大小的圆面的物体）、钩码、铁架、线绳。 教学提示： 1.注意本课中有两次猜想与假设（轮轴有什么作用，轮再大一点会更省力吗）。 2.为了提高学生兴趣和参与度，本节课安排了两个制作活动：制作一个纸板轮轴、制作一个轱辘。其中纸制轮轴在使用的过程中可能与线有较大摩擦，另在打孔过程中学生也会有困难，建议有条件的学校使用实验工具箱提供的工具，把这个活动作为兴犹未尽的孩子们的课后制作。易拉罐轱辘教师可以制作演示，有可能也可以为没个小组制作一个，让学生体验。 教学过程： 一、教学导入 1.轮轴的概念： 出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还能轻松的拧动开关吗？ 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。 2.你知道轮轴有什么作用吗？（板书学生的猜想：省力？） 二、探究轮轴的秘密。 1. 让学生简单设计轮轴机械是否省力的实验： 用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小，观察看样的力量可以使轮轴两端达到平衡。（不一定是两边位置一样高，可以是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的情况下在空中应该是静止不动的。因此轮轴本身的摩擦力不能太大。） 2. 分组领取轮轴等实验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两种）。[实验条件受到限制的学校：下面我们制作一个轮轴，来研究轮轴的作用，教师巡视各组完成情况，并发放其他实验材料。] 实验记录单 轴上的钩码个数 轴上的钩码个数 我们的发现： 3.各组交流汇报实验的结果和发现。（教师以小黑板板书记录数据） a.共识：轮带动轴可以省力，轴带轮转费力 b.新发现：不同轮轴省力大小不同。（这是怎么回事？） 4.轮的大小与轮轴作用的影响 把各组轮轴收起来，分两类放在一起。对比它们的轮和轴。发现：轴相等的情况下，轮越大越省力。 设想