2019-2020年五年级科学上册 推力和拉力 2教案 首师大版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 推力和拉力 2教案 首师大版 教学目的：1.知道推和拉都是力，能举例说明力的大小和方向。2.通过动手试验，发现力作用于物体后，可以使物体的形状或运动的状态发生改变。3.初步形成对力进行探究的兴趣。教学重点：知道推和拉都是力，能举例说明力的大小和方向。教学难点：通过动手试验，发现力作用于物体后，可以使物体的形状或运动的状态发生改变。教学准备：玩具小车.汽球.气筒.直尺。教学过程：一、导入1.师谈话：老师这有一个汽球，谁来帮老师用气筒给他充满气。（指生来完成）2.提问：你在给气球充气时，手有什么感觉？3.过渡：你在打气的过程中，向下推和向上拉都需要力，这节课我们就来认识推力和拉力。（板书课题）二、学习新课（一）进行实验1的教学：1.谈话：把玩具小车放在桌上，用手推或拉小车，小车会怎样呢？2.小组进行试验。3.汇报每个小组的试验结果。4.师小结：刚才我们通过推和拉，可以使静止的小车运动起来。（二）进行实验2的教学：1.师提问：一辆在桌上运动着的小车，用手从前方朝后或朝侧面推一下，小车会怎样呢?2.小组进行试验，师巡视。3.汇报：请各小组发言。4.师提问：通过以上两个实验，你有什么发现吗？5.师：大家把阅读部分读一读，比较一下，和你的发现一样吗？（三）讨论：在生活中我们做哪些事情用到了推和拉？受到了推和拉的物体发生了什么变化？（可以结合课本插图说一说）（四）学习使用测力计1.提问：你知道力的大小用什么仪器来测定吗？力的单位有是什么呢？2.介绍测力计的使用方法，以及力的单位。3.实际测量：用测力计测定身边一些常见物体所用的力，并记录下来。三、课堂小结：通过这节课的学习，你都有哪些收获？四、巩固应用1.力是有( )和（ ）的，力可以使静止的物体（? ?），也可以使运动的物体（? ? ），力还可以改变物体运动的（? ???）和（? ???）。2.力的大小可以用（ ）来测定，力的单位是（ ），简称（ ），用（ ）来表示。 附送： 2019-2020年五年级科学上册 推力和拉力 3教案 首师大版 教学目标 知道推力和拉力，知道力有大小和方向。具有对力的观察能力、实验能力和初步分析综合的能力。初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。 教学重点 知道推力和拉力，知道力有大小和方向。具有对力的观察能力、实验能力和初步分析综合的能力。初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。 教学难点 初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。 教学准备 1.师准备 制作完成的“Y”型硬纸，实物投影。 2.生准备 玩具小车、直尺、三张硬纸、剪子、胶水。 教学过程 （一）导入 1.示玩具小车。 学生思考、动手实验。 激发学生兴趣。 2.你能用什么方法让小车动起来？ 培养学生科学探究能力。 3.都用了那些方法让小车动起来？ 自由发言。 4.话：用手在运动着的小车的前方朝后或朝侧面推一下，小车会怎样呢？ 学生动手实验。 发展学生思维能力。 5.验结果如何呢？ 小组讨论，分组交流。 培养学生进一步探究的能力。通过学生小组讨论发挥学生自己的探究能力。 （二）新授 1.结：根据实验，我们可以得出小车一下子不动了或改变了运动的方向。 教师给予一定的结果，以明确学生探究的成果，并给予一定的鼓励。 2.读：让学生了解推力和拉力的相关知识。 培养阅读能力。 3.尺子放在桌上，用左、右双手的饿食指同时推尺子的不同的部位，尺子会怎样呢？填空。 学生先猜测，然后动手实验。分组实验，互相交流答案。只要答案合理就可以。 培养学生的合作能力和相互帮助相互学习的能力。引导学生根据已知知识得出结论。 4.面我们来进行一个比赛，以组为单位，两个同学面对面，两脚分开站好，用手推或拉对方，脚不动的为胜利者。 小组讨论：怎样成为胜利者？ 比赛活动。 利用比赛活动，激发学生参与的积极性，同时亲自感悟力的大小和方向的不同。 5.事制作活动。 学生室外活动。 学生实验，培养动手能力。 6.室外展示自己的作品，相互学习，取长补短。 激发学生的参与意识。 （三）总结 1.一想给它起个什么样的有意思的名字。 讨论。 ?板书设计 9.力和拉力 ? 推力和拉力都是力。 力有大小和方向 力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。 力可以改变物体运动的方向。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！