2019-2020年五年级科学上册 玩放大镜1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 玩放大镜1教案 苏教版 教学目标：过程与方法1.学会做凸透镜成像的实验；2.尝试制作望远镜。知识与技能1.了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；2.了解凸透镜的应用；3.初步了解望远镜的构造。情感.态度与价值观1.体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；2.乐于用所学的知识改善生活；3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。教学过程设计一、玩水游戏，激趣导入1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？2．讲解玩水游戏方法（实物投影）：△用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？△透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？△把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3．学生进行玩水游戏。4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？二、亲密接触，认识凸透镜1．谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？2．学生描述自己所知道的放大镜。3．学生观察各种凸透镜片：用看.摸等多种方法。4．学生汇报观察结果。5．认识凸透镜：这样中间厚.边缘薄的透明镜片叫放大镜。三、亲手实践，认识凸透镜的作用1．提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？2．学生讨论.汇报。3．学生分组实验：凸透镜成像实验。4．学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。5．提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？6．讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？7．小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。四、联系生活，认识凸透镜的用途1．谈话：小小凸透镜真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？2．学生讨论交流。3．出示图像资料：凸透镜的应用。4．出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。五、制作望远镜，拓展延伸1．谈话：刚才，我们观察研究了凸透镜，认识了它的外形特点和作用，那大家再来看看这个透镜（出示凹透镜），比较一下，它与凸透镜有什么不同？你能给它起个名字吗？2．学生观察.比较。3．学生汇报.起名。4．学生活动：透镜组合看事物。5．汇报、交流活动结果。6．结合望远镜实物，小组讨论.制作一架望远镜。 附送： 2019-2020年五年级科学上册 生锈 1教案 首师大版 一、教学目标 （一）态度、情感 感受人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献。 （二）科学能力 初步具有探究金属生锈的兴趣，培养记录观察和描述事物变化的能力。 （三）科学知识 1.知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原因。 2.了解人工防锈技术。 二、教学重点 金属生锈的主要原因。 三、教学难点 影响金属生锈的主要原因的实验设计。 四、教具准备： （一）教师准备：铁、铝、铜、金银饰品、新铁钉、缝衣针、铝片、试管、砂纸、烧杯、防锈资料等。 （二）学生准备：收集生锈了的金属。 五、教学过程： 第一课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? ? （教师出示：打磨后的铁钉和生锈的铁钉） 1.打磨后的铁钉和没有打磨的铁钉有什么不同？哪个是铁钉本来的颜色？为什么另一个的颜色变了？ 2. 小结：金属生锈是一种常见的现象，今天我们就来研究生锈。 颜色不同 银白色是原色 因为没有打磨的铁钉生锈了 ? 从观察入手， ? ? ? ? （二）认识生锈现象 ? ? 1.??? 学生分组打磨铁钉进行比较 （教师巡视指导） 2.??? 汇报观察发现 3.??? 小结: 砂纸打磨铁定可以除锈。 分组打磨 ? ? 掌握一种除锈的方法，用砂纸打磨铁定可以除锈 ? 4.认识常见的生锈现象，你觉得铁生锈的原因是什么？（填写在书中） 自由发言 认识常见的生锈现象 ? （三）铁生锈的原因 ? ? 1.??? 铁生锈的原因是什么呢？刚才同学们做出了自己的设想，请你设计一个实验来证明你的推测吧！ 2.??? 简介实验设计方案 3.??? 按自己实验设计进行实验 4.??? 对自己的实验装置的实验结果进行猜测 5.鼓励同学课下完成实验过程 ? ? 认真倾听 设计方案 分组组装实验装置 ? ? 培养学生实验设计能力 ? 提高学生的动手实验能力 第二课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? （二）总结金属生锈的原因。 （展示学生的实验装置，表扬学生的科学探究的精神） 1.??? 通过你的实验，你觉得金属生锈的原因是什么？ 2.??? 教师小结：空气、水、酸是金属生锈的原因。 ? ? 学生分组汇报 鼓励学生，使学生能主动参与科学探究 培养学生的交流能力 （三）认识金属防锈的方法 1.除了铁以外，你还见过哪些金属生锈？ 2. 怎样防止金属防锈呢