2019-2020年五年级科学下册 我是怎样出生的1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 我是怎样出生的1教案 苏教版 　　 一、教学目标： （一）过程与方法 1.运用交流的方法，获取需要的信息。 2.整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。 （二）科学知识： 1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。 2.了解一些人出生前后的简单情况。 （三）情感态度与价值观： 1.意识到生命的珍贵。 2.体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。 　　 二、教学准备： 1.学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。 2.学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片和胎毛制成的毛笔等（如果有的话），还要准备好与父母交流时的问题和答案。 3.学生准备“沙袋”等重物。 4.教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 　　 三、教学过程： （一）引入新课 　　教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。 （二）进行新课 1.交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。 在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。 　　如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ 　　刚出生时我是什么样的？ 　　妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 　　我出生时她的情形是怎样的？ 2.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 （1）了解人生命的孕育过程。 a.教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 b.排序。P36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。 请将它们按照从小到大的发育时期排个序。 （教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序） 讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。 （2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 　　讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。） 　　提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。 3.讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。 话题：“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。 （三）小结：这节课你有哪些收获？ 四、板书设计： 　　4．我是怎样出生的 　　人类也是通过两性结合繁殖后代的 　　我在妈妈“肚子”里住了10个月 五、后记反思 附送： 2019-2020年五年级科学下册 我是怎样出生的1课堂实录 苏教版 人的生殖方面的问题是多年来我国科学教育教材尚未涉足的领域，《我是怎样出生的》这一课主要通过让学生调查自己出生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。 课文分为四个部分： 第一部分，和妈妈谈话，了解妈妈怀孕期间的事。和妈妈的谈话十分重要，只有每个人都对自己小时候的情况有了好多的了解，我们的课上讨论才会有说不尽的话。这是我们开展教学的前提。但是我们的学生虽然都对自己的从前充满着好奇，可能家长不一定了解我们的教学意图，会有所顾虑，因此教师一定要通过诸如告家长书之类的方式积极地和家长进行沟通，取得他们的支持。同时也不必限定学生和妈妈谈话，完全可以鼓励学生把这样一个调查活动作为召开一次其乐融融的家庭会议的契机，让学生更多地感受到家庭每个人对他的爱。 第二部分，和同学交流自己出生前后的情况。学生通过课前的调查，肯定知道了很多自己小时候的事情，他们急于告诉别人，让每个人都分享他的惊奇、他的快乐。我们应该给他们充分的时间去交流，启发他们和同学去比较，从中发现一般的情况。 第三部分，向学生介绍胎儿在母体中的生长过程。教师不妨利用挂图、幻灯、多媒体课件等向学生展示自己在妈妈肚子中是怎样慢慢地长大的。 第四部分，讨论应该怎样爱惜生命，对待父母。可以说通过调查同学们都会发现一个陌生的自己，了解自己的兴奋是难以言表的。激动之余我们要引导学生说说调查的体会，特别了解到妈妈怀孕期间所受的痛苦时，孩子们的心灵确实是一种震撼，适时地引导他们讨论教材提供的两个问题，使他们激动兴奋的感情升华到对珍爱生命、孝敬父母的感悟。 本课的教学目标如下： 过程与方法 ●会收集对自己研究的问题有用的材料； ●能选用自己擅长的方式表述自己调查的结果。 知识与技能 ●了解人出生前后的一般情况； ●知道繁殖是生命的共同特征。 情感、态度与价值观 ●体会到父母对自己的爱护，懂得应该孝敬父母； ●认识到生命来之不易，要珍爱自己的生命，远离一切伤害生命