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2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源1教案 苏教版
教学目标:
1.知道保护矿物资源的重要性。
2.明白矿物资源随着人类的开采和利用正在逐减减少。
3.理解保护矿物资料的重要性。
教学重点:
认识到矿物资源正在日益减少。
教学难点:
调查家庭,学校的资源消费情况。
教学准备
教师准备:教学挂图(文本插图)、影象资料、笔、纸……。
教学课时:1节
教学过程:
(一)复习巩固导入:
1.师述:通过两节课的观察研究,我们认识了很多的矿物。
2.提出问题:举例说明矿物岩石在生活中有哪些应用?
3.先分小组交流,再全班师生共同交流。
4.教师归纳学生发言,并对学生进行热爱大自然的教育。
(二)认识矿物开采,了解矿物资源的紧缺。
1.讨论题:矿物是怎样被开采出来的?
2.分组讨论,教师参与(师生互动研讨)。
3.教师介绍矿物的开采过程(学生补充)。
4.继续讨论:如果矿物资源开采用完,将给我们的生活造成什么样的影响?
5.学生讨论,汇报,教师归纳小结。
6.分组讨论:我们能为保护矿物资源做些什么?(学生相互交流意见,教师巡视倾听)
7.教师归纳小结。
(三)拓展延伸:
1.继续查阅有关矿物岩石的科普资料。
2.将有关“矿物岩石”标本的知识和教师,家长及同学课后交流。
附送:
2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源2教案 苏教版
教学目标:
过程与方法:
*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。
知识与技能:
*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。
知道矿物资源是有限的,不可再生的。
情感、态度与价值观
*意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源。
愿意为减少资源浪费做出贡献。
学习成果:预计学生能够:
能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
知道矿物资源是有限的,不可再生的。
学习成果评价
概念发展
层次1:不知道矿物资源是有限的,不可再生的,也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
层次2: 知道矿物资源是有限的,不可再生的,也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
层次3: 知道矿物资源是有限的,不可再生的,也能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
探究能力:
层次1:不能转换角度思考问题,不能调查身边的资源使用情况。
层次2:能转换角度思考问题,不能调查身边的资源使用情况。
层次3:能转换角度思考问题,也能调查身边的资源使用情况。
课时安排:1课时
教学过程
教 学 设 计
教 学 效 果
一、集中话题
1. 回忆前面几课中接触过哪些矿物。
2. 这些矿物有什么用?
二、探索和调查
1.然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源,而经历了这么长时间之后,矿物资源逐渐减少。
2.出示中国现在矿物资源的情况。
3.当这些矿物资源被开采完之后,人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢?
4.讲解可再生资源和不可再生资源。
5.为了保护资源,我们作为小学生可
以做到什么呢?
6.讨论、交流。
7.如果你是家长,你可以为保护资源做什么呢?
8.讨论、交流。
9.如果你是南京市的市长,你可以为保护资源做什么呢?
10.讨论、交流。
11.如果你是中国的中央领导人,你可以为保护资源做什么呢?
12.讨论、交流。
三、回顾和解释
调查家庭一次性用品,如铝箔、奶瓶盖等,估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。
第
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