2019-2020年五年级美术上册 万绿丛中一点红 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 万绿丛中一点红 1教案 人教新课标版 教学目标： 1．识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2．进行对比色配置并表现出色彩对比强烈、主题突出、和谐的画面。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 教学准备： 师：范作、色卡等。 生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程： 一、启发引导： 师：有句俗话叫做“红花须得绿叶衬”，反映了什么？ 学生讨论后回答。 “红花”与“绿叶”的关系。没有红花，绿叶的陪衬作用就没有意义。没有绿叶，也显不出红花的美丽，二者具有非常密切的关系，缺一不可。 　　师总结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。红色和绿色在绘画上是一对对比色。今天我们就来学习有关对比色的知识。 　　 二、欣赏： 　　1.出示课题——“万绿丛中一点红”。 　　2.出示范作，进行比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅画面有什么不同？ 　　 三、发现： 　　1.当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色，这就是对比了。 　　2.观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 　　3.在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 　　4.引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比可使画面显得鲜艳、明亮，生气勃勃，可以更生动地衬托出主体形象。 　　5.通过范例说明对比色运用的不合理时，通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？（学生观察、讨论、分析，得出结论） 　　师小结： 1．改变主题色与背景色其中一方的面积大小： 2．在一方颜色中加入黑或白，改变色彩的明度、纯度： 3．如果对比色面积相似，可以用黑、白、金、银等色把主体物分割开，使画面显得和谐、主题突出。 　 四、学生作业。 1.用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。或者利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等 2.学生作业，教师巡回指导。 　　 五、学生的作品展评： 根据本节课的要点进行点评。 （自评、互评、师评） 附送： 2019-2020年五年级美术上册 万绿丛中一点红 2教案 人教新课标版 教学目标： 1．认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2．进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 一、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。 二、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了。 （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 三、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 四、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！