2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(11)教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(11)教案 北师大版 课时进度 （第2课时） 课型特点 新授课 教 学 目 标 技能目标 1．能用英语简单描述过去的事情。 2.以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。 3.本能够用名词性物主代词mine,? ours, yours, his, hers, theirs,询问或回答物品的归属 知识目标 1.词性物主代词mine,? ours, yours, his, hers, theirs,运用于询问或回答物品的归属 2.般过去时态的运用 3.内容的理解 情感、文化、策略目标 1.设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作 2.通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质 教学重点 能够理解故事大意 重点句型的认读 模仿跟读 教学难点 故事内容的理解 重点句型的认读、理解 教具准备 录音机、挂图、实物 教? 学? 过? 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引? 导 设　计 意　图 重点 关注 ? ? ? ? 热 身 激 趣 ? ? ? 1)S与T，S与S互相问候 ? 2)S听，并说出听到的内容 3) duty report. 4)参与游戏 This bag is his. 1)教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2)T放P7歌曲 ? ? 3)引导Ss 听 ? 4)寻找主人游戏 Whose bag? is this ？ 通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离 ? ? 学生的学习状态 ? ? ? ? ? ? ? ? 故 事 教 学 （ 初 步 理 解 课 文 即 故 事 内 容 ） ? ? ? ? ? ? ? 学生仔细倾听 ? ? ? 学生仔细观察动画认真听故事 ? ? ? 手指书跟读 ? ? 自由读书（以人物对话为主） 小组讨论 在书中找答案 ? ? 小组交流 ? ? S看图在T指导下描述 T通过图片、肢体语言讲述故事梗概 （以故事描述为主） ? T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听 T巡视 ? ? T放录音 ? ? T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论 ? ? ? ? ? T示范 T引导S描述 出示主体句子 借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 拓展运用 过去时态的正确使用 ? ? ? ? ? 对故事内容的理解情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知识的巩固和迁移 作业设计 1.读story. 2.写Blackboard“I wanted to…”句子 板书设计 ?????????? Unit7 At the airport Lesson 2 ? Dad ??????（e） from Germany. ? They? ?????（go）to the airport. ? Mocky ??????（want）to help Dad with his bag. ? Mocky ??????（e）back with a blue bag. ? It ?????（be）not Dad’s bag. ??Mocky ??????（give）his green bag to the woman. 教学反思 ? ? 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(12)教案 北师大版 课时进度 （第3课时） 课型特点 巩固课 教 学 目 标 技能目标 1.重点句型的进一步认读和初步运用 2.听力和看图说话能力的初步培养 知识目标 重点句型的认读 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) ?? I wanted to read a book. 情感、文化、策略目标 1.听力训练抓关键词 2.看图说话技巧 教学重点 重点句型的进一步认读和初步运用 教学难点 名词性物主代词的运用 教具准备 录音机、图片 教? 学? 过? 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引? 导 设　计 意　图 重点 关注 ? 学 唱 歌 曲 ? 1) S听，并说出听到的内容 2)S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱 4)分组比赛唱、表演唱 1)T放P7歌曲 ? ? 2)再放歌曲 ? 3)再放歌曲 激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点名词性物主代词 S的兴趣点 ? ? 表 演 故 事 1)分角色朗读课文对话 2)以小组为单位准备表演对话