2019-2020年五年级语文 假如没有灰尘2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文 假如没有灰尘2教案 人教新课标版 学习目标 1.认识4个生字。 2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。 3.巩固本单元学到的说明方法。 课前准备 ◆生字卡片。 ◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 ◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。 教学过程 谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 初读课文，整体感知 ◆自由读课文，要求做到读得正确、流利。 ◆出示生字生词，引导学生正确认读。 ◆指名读课文，检查读书情况。 精读课文，自主学习 ◆出示自学提示。 a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。 b．与同组同学互相交流。 ◆全班交流汇报。 a．灰尘的特点： (1)小。 (2)来源于土壤和岩石。 (3)在空中飘浮。 b．灰尘的作用： (1)反射光线。 (2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。 (3)灰尘具有吸湿性能。 ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，__________________。 小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。) 附送： 2019-2020年五年级语文 学会看病2教案 人教新课标版 学习目标 1.认识11个生字。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。 课前准备 预习课文,自学生字生词。 教学过程 谈话导入，揭示课题 ◆复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。 ◆谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。 ◆揭示课题。 交流成果，初步感知 检查交流预习成果。 a．用卡片认读11个生字。 b．读读课文中生字所组的词语。 c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。 自读课文，整体把握 ◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 ◆交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。) 再读课文，体会母爱 ◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。 ◆小组合作，交流各自阅读所得。 ◆全班讨论。a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子。) 分角色朗读，体会母爱感情变化 ◆同桌分角色朗读课文。 ◆全班交流。指名几组分角色朗读课文。 ◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。 总结升华，拓展延伸 ◆总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。) ◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗? ◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！