2019-2020年五年级语文上册 我们爱你，中国 4教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 我们爱你，中国 4教案 北京版 教学目标： 知识目标：学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。 能力目标：通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面来歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。 情感目标：以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。 教学重点：有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 教学难点：能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。 教具准备：课件：地图、图片、歌曲 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。 教学重点：理解词语意思，默读，初步感悟诗歌语言，学习简单归纳，初步体会祖国的可爱。 教学难点：能简单的归纳作者是从哪几方面歌颂祖国的，感悟归纳的方法。初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。 教学过程： 课前预习。 上网或其他途径了解文中相关的事物；查字典理解部分词语的意思。 同伴交流。 二、新课导入。 1.欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲内容。 2.揭示课题：今天我们学习一首歌颂祖国的诗歌。 板书课题：1 我们爱你，中国 三、初读课文，扫清障碍。 1.轻读课文，结合课后生字表和字典认读字音。画出生字组成的词或不理解的词。 2.检查自读情况。 ①出示生字，读准音，识记形。 ②找出易错的字形，指名汇报 预设：抹、德、革（强调笔顺） ③读词语，提出不理解的词语，查字典或结合上下、生活实际理解，交流。 ④指名分节朗读，要求读通顺。 3.通读全诗 四、再读课文，了解大意。 1.指名分段朗读课文，思考：课文从那几方面歌颂祖国的？边读边划出重点词句，自己做适当批注。 2.初步理解，归纳交流。（板书） 幅员辽阔（地域） 山河壮丽（山川） 物产丰富（名产） 文化灿烂（多民族） 民族伟大（历史发展） 奋发开拓（民族精神） 五、质疑问难。 1.默读课文，提出你不懂的问题 2.教师可以引导学生从以下几个方面提出问题：题目、词语的意思、上下文之间的联系、句式等。 六、布置作业。 1.指导写字：巩固生字的读音，自己找出形近字比较组词。 2.朗读诗歌。 3.抄写课后四字词语。 第二课时 教学目标： 通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。 教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。 教学难点：学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。 教学过程： 一、指读思考。 指读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 二、品读体味。 1．学习第1小节 （1）读第一小节，提出不懂的问题。 （2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？——祖国面积辽阔。 品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的话说说。 借助课件演示同一时间不同地方的景色差异，体会祖国的幅员辽阔。 （3）读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。——借助课件演示背诵 （4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔） 师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？ 请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的（ ） 2.学习第2节。 （1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 （2）读了这几句，你仿佛看到了什么？--课件演示 （3）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。 （4）有感情地朗读，背诵。 （5）小结学法。 3.用同样的方法自学第3——6节，再交流谈论，教师适当指导补充。 第三节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工 第四节：各民族有代表性的风物。结合图或录象简介：傣家族楼 布达拉宫 吐鲁番 戈壁滩。理解词语“巍峨” 第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解“新歌”、“滚滚春潮”、“希望之火”。 第六节：伟大的民族精神各指什么？ 4.朗读第2——6节，进一步体会祖国的迷人可爱。 三、学习第七小节。 1.