一年级语文上册《我多想去看看》技术分析.docx

《我多想去看看》教学设计 【教学目标】 　　１、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。 　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。 【教学重难点】 　　识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。 【教学准备】 　　北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。 【教学时间】 　　两课时。 第一课时 【教学目标】 　　１、认读１３个生字，会写“广、升”。 　　２、初读诗歌，做到正确流利。 【教学过程】 一、看图导入 　　１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。 　　２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。” 　　３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。 　　　　出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读） 二、初读诗歌 　　１、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读） 　　２、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？ 　　３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。 　　４、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）　 三、识字 　　１、认读词语 　　　⑴　这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。 　　　⑵　在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式 　　　⑶　自由练读词语。 　　　⑷　比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。 　　２、 认读生字 　　　⑴　刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字） 　　　⑵　用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。 　　　⑶　四人小组互相读一读，听一听，评一评。 　　　⑷　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读） 　　　⑸　听音找卡片。 　　　⑹　全班齐读生字卡片。 　　　⑺　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安） 　　　⑻　小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空） 四、说话训练 　　１、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。” 　　２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。 　　３、说话练习： 　　　⑴　我国的首都是（ 　　　）。 　　　⑵　我国的国旗是 （ 　　　）。 五、读诗歌 　　１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 　　２、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升” 　　３、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意： 　　　⑴　第一笔所在的位置； 　　　⑵　撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。 　　４、教师范写，学生书空、描红。 第二课时 【教学目标】 　　复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。 【教学过程】 一、复习导入 　　１、抽读生字卡片。 　　２、复习词语。 　　　⑴　读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。 　　　⑵　找找它们的家：出示zou su sheng bei ，给这些拼音找出相对应的字。 　　３、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。 二、出示转盘，开火车 三、朗读、背诵诗歌 　　１、观看升旗录象。 　　２、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？ 　　３、指导有感情地朗读诗歌。（个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读） 　　４、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背） 四、扩展练习 　　出示北京的风景图片、当地的风景图片。 　　说话训练：我多想（　　　 ）。 五、写字 　　１、 观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。 　　２、比较字形，识记汉字。 　　３、指导书写。（教师范写──学生描红） 【板书】 　　　　　　　　　　１１、我多想去看看 　　　　　　　　　　天安门　　一座 　　　　　　　　　　遥远的　　北京城 　　　　　　　　　　升旗仪式　壮观 《雨点儿》教学设计 学习目标： 　　　1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。 　　　2、初步了解雨点儿的作用。 　　　3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。 　　　4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。 　　教学重点和难点：理解“数不清、