毛主席在花山导学案.doc

威宁县第二小学__五_年级___班____语文_______科导学案 执教人 马昱 课题 28*毛主席在花山 课类 阅读课文 主备人 马昱 审定人 马丽丹 授课时间 2015年 11 月 27日 教学目标 1、自学目标（基础知识）：认识课文中的11个生字。 2、合作目标（重点知识）：读中理解课文的写作事件。 3、探究目标（难点知识）：体会作者通过具体事件表现人物品质。 4、情感态度价值观目标：理解课文，感受毛主席关心普通群众的情怀。 主要方法 小组自主、合作、探究学习。老师点拨到位即可 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组 织 教 学 1、课前活动。 2、小组接受学习任务时交代清楚，分配恰当。 3、40分钟关注每个小组，每个组员每个环节的学习动向，学习收获。 1、课前完成自主学习的任务。 2、组长指挥组内成员完成学习任务 4 5 展 示 目 标 认识课文中的11个生字。 读中理解课文的写作事件 体会作者通过具体事件表现人物品质。 学生生明确目标，补充目标 2 3 导 学 达 标 课前交流，引出课题，理解题意。 课前达标，扫清字词障碍。 初读课文，整体感知，梳理层次。 合作探究学习 先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容。 六、小组合作学习 1、读读课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事？ 学生谈论课题 学生自读目标 生合作交流，生汇报交流成果。 学生合作探究。划出来读一读，说出感受。读、画、思、批、议重点语句，体会作者的情感。 小组读，交流领悟 17 20 检测矫正 出示学案题 学生交流完成后，小组汇报 8 总结提升 学了这篇课文，你有什么收获？ 指名学生总结 7 布置作业 小练笔1、你的身边有关心你们的人吗？请抓住人物的语言、动作按顺序写一写。 独立完成 2 学案 一、自主学习打基础（预习） 1、我会借工具把课文读会，遇到问题会做批注。 2、我能读准下面的词语： ? 碾子? 簸箕? 俺们?? 吱吱扭扭?? 拘束??? 沏茶? 瓷碗? 旮旯??夜以继日 炊事员? 舀水??? 笤帚?? 二、合作交流抓重点（交流完成） 1、读读课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事？ 2、填空: ? 本文记叙了毛主席在花山_____________、_____________和______________等三件事，体现毛主席_______________________________________________的高贵品质。 三、小组探究破难点（拓展） 毛泽东读书的故事 毛泽东小时候酷爱读书，每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏，每到半夜就督促他睡觉，毛泽东就用深色纸糊在窗户上，使母亲看不到灯光。 少年毛泽东就是这样刻苦自学，读完湘潭，又离开家乡到外地求学。他的一生始终坚持博览群书，成为我们知识渊博、才能卓著的伟大领袖。 小组探究： 说说你心中的毛泽东是个怎样的人？