数学五年级下人教新课标6.1可能性同步教案（第二课时）.doc

简单事件发生的可能性 一、教学内容 P103例3及练习二十二第1—3题。 二、教学目的 1．通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出其可能性。 2．了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。 3．通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 三、教学重、难点 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。 四、教学准备 投影仪、学生收集生活中的等可能性事件。 五、教学过程 （一）复习 1．一个转盘，被平均分成4部分，转动转盘，指针停在黄色区域的可能性是多少？如果转动20次，大约有多少次停在黄色区域呢？为什么？（插入图片7：转盘） （指针停在每一种颜色区域的可能性都是，如果转动20次，指针停在每一种颜色区域大约是5次。） 2．9张扑克牌，1——9，抽数游戏，如果抽到双数男生赢，如果抽到单数女生赢，你认为这个游戏公平吗？为什么？怎样设计才公平？（不公平，因为1——9中，单数有5个，双数有4个；把规则改变为抽到5不算或者都加分。） 3．学生交流收集的等可能性事件，并说明其发生的可能性。 （二）新授 1．同学们都会玩“石头、剪子、布”的游戏，谁愿意和老师一起玩？ 2．师生游戏，同学思考：这样确定谁胜谁败公平吗？…… 3．学生发表不同意见。怎样来验证我们的意见呢？——枚举出所有可能 4．罗列游戏中的所有可能： （1）连线法： 从图中可以看出：两人玩石头、剪子、布的游戏，结果会出现9种可能，在所有可能中，小丽3胜、3平、3负，小强也是一样的。所以小丽获胜的可能性是，小强获胜的可能性也是。二人获胜的可能性是相等的，因此这个游戏也是等可能性事件。 （2）列表法 小丽 石头 石头 石头 ? ? ? ? ? ? 小强 剪子 布 石头 ? ? ? ? ? ? 结果 小丽获 胜 小强获 胜 平 ? ? ? ? ? ? 通过观察表格，可以看出：结果一共有9种可能；小丽获胜的可能有3种，小强获胜的可能也是3种，平的可能也是3种。所以小丽获胜的可能性是，小强获胜的可能性也是，二者相等，所以用“石头、剪子、布”的游戏来决定胜负是公平的。 （三）反馈练习 1．P103做一做：三张卡片上分别写着3、5、6，用这三张卡片组成三位数，单数小红赢，双数小军赢，你认为这样公平吗？说出你的理由。（插入图片16：用三张数字卡片“3，5，6”进行组数） 注重学生判断方法的多样化： （1）计算出单数、双数的可能性；共可以写出6个数，单数4个，双数2个。 （2）这三个数中，双数只有一个6，而单数则有两个，因此末尾出现单数的可能是双数的两倍，因此这是不公平的。 （3）三张卡片无法使这个游戏公平，可以增加一张双数的卡片。 2．P104第2题：两人轮流掷色子，朝上的数相加，和是单数女生赢，和是双数男生赢，这个游戏公平吗？为什么？ （1）将和的各种情况进行罗列，共有36种； （2）其中，和是单数有18种情况，和是双数也有18种情况； （3）结论：出现和是单数与和是双数的可能性是一样的。这个游戏是公平的。 （四）课内小结 通过今天的学习，你有什么收获？ （五）作业：练习二十三的题目