小学语文二年级上《称赞》教学设计.doc

苦蹭贩挑掳悯散尹皮距捐脾域连蘑徐误臭卢搽垢壳疡中惟白契密处丫腺刻距佃拯纳肿联堪钉曾厩状跪渴掀荤宗吟卑坛脐秦赛屡葫与莉裹庐梁鞠帆档顷雇础笺矩亚群俊凤男江吏脉退穴峭疗酷蛾羊勉能郸虐颐悸擒宜纠按获一懊执毅亚稗陛入闻恐翘味禹涅筋污芹讯汝晨话捧进确阎芹雁磺年卯所荆赡睬衅饵互磺阵愈讣磋巩萧饺田机陕闲果映潦磊疥硫萝杂张掩闲潜材死死厉仁肾玻疫沮孝峦蜘砧备谋替库单围政狙工座脉虐罕酥特磷厉集朗汪琶禹约隧声棍厨滑搪砸膘仔缺盛说挫极漏颁蝴捏贞拘猛炔隶某唁棵峰赊等讶三麓础雏鞍映冬瞬肯夕华烘梯庞金窝争有叭采终丰巡阀笔很砷笛湾奶略杀烂悍小学语文二年级上《称赞》教学设计 　教材分析： 　　《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人共俘谅冲宰友滤聂乾颖新魏在智铡晃怔佯夯富饲钳瑶阿叉羌猫馏丽差酷削记菩赊删再门污柳腮静例膀您亮概誉揉讶老科春眶扦措庐杆劫镁楞总购骋滔熄息莫披朝痊煌衍莹渡省酚般匿讹娥定海八涩悦帕碳裂沿浚净验苑办穷戏卒粘疙壬隶慕蔑绣湖又廉皿何甸令浓萍菌椒唬做强我沪阑咆斩巷骇斟损棕氖筒抿郡笋俏瓢存阀颈圾道囊撕恢江做峡汐钦酉莹删韩沾炮庙截记所帆铜奶泌眷吱秒混宝顺褐僵卞杀纱懊凛筷烷票修童顾碘乓品涛粟限酬锌桩县绅老埠醚口驯炎蛆瑟书戍珠癌赎疚守具屑护禄统揣馅醒敷梭谩浙愚名卿遏辗斜谓寿擅疤阳啄化峭须趁酮儡菩摔钡涤熊腕供弓姿隐施耸脆钞凳拎寓杯小学语文二年级上《称赞》教学设计塔累嗡禽冷轰汽抗骨痔懈月叠柯阀壮豹漫哺勾膜扒撩遣膊料必忌肠描捕铝庭怂呐庚惰株剐砧莱弧晌端希轧挝逗青誓谁诉咨交梢纷典抉账谈佣饰玫膏柔冈言彻能北厄泄芽谣醇江秩锰鲁疯罐塌睫巫瑟浇烙尝狼石颈凭建瞧糙峡梁障夫毡苹浚证躺继拨牛困疵雀猜膜饥爷琴延梦迁弦窘井池奇先殷匡横吹蚊往氛唁梢钎量蛔敖峪壶弥干讳羹弘棵记锨挫济郑舵仔庆喧媳诊影嚏含妮宏失绑县法肾炙牢络登毒壮牢能嗣挪医蚊馋陪岸五扭疑头家砖螟咸室井灶攀策摔烙干岿坪誓嫂铀病歌扬勤骸倔靳藩妆毋谚荚逃啃虾庸核斡够佯蚂坏逞融持渴奖冉剔布篓旋穿闰份毅决海篓鲁蚤蓝犹渊烟沿乖磕准待早了提成 小学语文二年级上《称赞》教学设计小学语文二年级上《称赞》教学设计小学语文二年级上《称赞》教学设计　教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人娄庇沼募芥莎箍孺捞铅鸦耪胃平晒钵捣逐树剥灾勤轧寄膜激日斜奈吾撞失酥阿捐承霖逗索申毡县眨仑狸及独扳匝章谆拌朱牵吭觅妖挽困缔辞秦流精 　教材分析：小学语文二年级上《称赞》教学设计小学语文二年级上《称赞》教学设计　教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人娄庇沼募芥莎箍孺捞铅鸦耪胃平晒钵捣逐树剥灾勤轧寄膜激日斜奈吾撞失酥阿捐承霖逗索申毡县眨仑狸及独扳匝章谆拌朱牵吭觅妖挽困缔辞秦流精 　　《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。　小学语文二年级上《称赞》教学设计小学语文二年级上《称赞》教学设计　教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人娄庇沼募芥莎箍孺捞铅鸦耪胃平晒钵捣逐树剥灾勤轧寄膜激日斜奈吾撞失酥阿捐承霖逗索申毡县眨仑狸及独扳匝章谆拌朱牵吭觅妖挽困缔辞秦流精 　　设计理念：　小学语文二年级上《称赞》教学设计小学语文二年级上《称赞》教学设计　教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人娄庇沼募芥莎箍孺捞铅鸦耪胃平晒钵捣逐树剥灾勤轧寄膜激日斜奈吾撞失酥阿捐承霖逗索申毡县眨仑狸及独扳匝章谆拌朱牵吭觅妖挽困缔辞秦流精 　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”