2019-2020年人教新课标六上《综合性学习轻叩诗歌的大门》活动总结.docVIP

2019-2020年人教新课标六上《综合性学习轻叩诗歌的大门》活动总结 如何开展综合性学习，一直是我所烦恼的。虽然从五年级开始，我们已开展了“走进汉字王国”、“学写研究报告”，但在学生开展活动时如何有效地对其进行指导,一直是我所苦恼的。上次课改，听了一节综合性学习的汇报课，似乎明白了一点：人人参与、形式多样、人人有所得有所获。 上午的汇报课略记如下： A“童心组”以“童年”这个话题引入，引出小组诗朗诵《童年》，而后的小品“谁最棒？”隐含诗歌知识，与台下观众开展互动，并在互动后赠送了小组精心制作的小礼物：童心书签。 B“诗香沙滩组”：自己动手制作PPT，结合PPT进行展示，并合作编了一本小诗集——《诗香沙滩》。 C“温州童谣组”：简介制订主题的原因，而后是小组用温州话吟诵温州童谣，与其他小组互动，并合作编了一本小诗集——《诗海拾贝》。 D“四季诗组”：先简介取名的理由，后简介有关“四季诗”的知识点，“春、夏、秋、冬”诗朗诵，并采用“说意思猜诗句、说上句猜下句”等形式与台下观众互动。 E“慈母组”：选题小，以小品引出主题后，小组齐颂一组赞美母亲的诗，并合作出了一张手抄报。 F“中外合壁组”：配乐诗朗诵，并给诗配乐吟唱。 一堂课下来，虽然稍嫌稚嫩，但我相信：只要长此以往，我们也能交出令人意的答卷。 附1、各小组的活动总结： “童心组”：我们在这次综合性活动中学到了许多，我们努力克服眼前的