2019-2020年人教新课标品德与社会三年级下册《不一样的你我他4》教学设计-1.docVIP

2019-2020年人教新课标品德与社会三年级下册《 不一样的你我他4》教学设计 ——《不一样的你我他》 首师附小—景美君 案例过程： 在对《不一样的你我他》一课的学习中，我设计了这样的几个教学环节： 课例片段（一） 观察老师的不同，导入对不同话题的讨论。 1、师：同学们，今天有两位老师来到我们的班级里，来同我们一起上课。你们发现我与这两位老师有什么不同吗？ 2、生回答： 3、师：那同学们你们有什么不同吗？ 4、我们来做个游戏，猜猜看，猜猜他是谁？ 在孩子们对老师的观察、比较中，进入下一个环节的学习中。可以说这一环节的学习非常自然、围绕“不同”这一话题，展开了思考。 课例片段（二） 猜一猜从自画中认识不同。 1、教师出示自画像，大家一起猜。（师出示学生课前画的自画像） 2、师：这是同学们在课前画的部分自画像，请小组长带领大家一起来猜一猜,是谁的自画像。推荐出一名代表给大家进行介绍。 3、小组长领取自画像，小组同学共同讨论，教师作指导。 4、师：哪组的同学愿意先上来介绍？ 5、小组学生代表投影前展示自画像，说出自画像的主人公，并说明理由。 6、师:从刚才的自画像中,大家发现同学们之间有什么不一样的地方了吗？ 7、生（1）：我们的长相不一样。 生（2）：我们的爱好不一样。 生（3）：性格不同，有的同学很文静，有的同学很活泼…… 8、师：同学们说得真好。我们的长相不一样