黄承雅M6教案.doc

教材：《新标准英语》（初中起点） 第五册 Module 6 TV Programmes Unit 1 It was so boring that I fell asleep. 姓名：黄承雅 联系电话单位：桂林市第十三中学 教学设计 教材分析 教学内容 本课是新标准英语九年级上册第6模块第一单元，本单元的语言目标是“so…that…”从句。是围绕着电视节目这个话题来展开的，涉及了电视节目的类型和电视节目收视指南，重点讨论了不同的人对不同的电视节目的看法。此话题与学生的实际生活联系紧密，但要指引学生培养正确对待电视节目，合理分配学习和看电视时间的好的学习习惯。本单元的课外知识扩展了学生的视野，是对本单元语言知识和语言能力的再利用和升华。 本课是一篇听、说课文，但段落太长，容易让学生产生厌倦感，所以教师采取分段教学，尽可能降低文章难度，将难点分散，引导学生逐步延伸话题，并为下一步的进一层拓展做好准备。 教学目标 按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识几个方面将本单的教学目标细化： (1) 知识目标：学习掌握词汇boring, bored , guide, channel, brilliant, band, comedy, joking, What’s on? No idea. It was so boring that fell asleep. (2) 能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生说的能力：能讨论电视节目及表达个人爱好，还包括合作能力，沟通能力。帮助学生在完成本课的任务中提高综合语言运用能力。 (3) 情感目标：引导学生学会正确利用电视媒体，促进个人发展。 (4) 文化意识：了解各种类型的电视节目，拓宽知识面，通过小组合作学习，各位成员各抒己见，互通有无，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，交换不同的看法，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。 (5) 多元评价：初中生很在乎他人的评价，自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，合作学习法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。在给出恰当公正的评价同时，增强英语学习的自信心和兴趣。主要采用生生评价，师生评价和自我评价的口头评价方式。 3. 教学策略： （1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。 （2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望,才能点燃他们的思维火花。 （3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。 （4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。使学生的兴趣不断提高，好奇心不断增加，思维不断深入，能力不断加强。 4、教学手段 本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 5. 教学重点（1）重点词汇boring, bored , guide, channel, brilliant, band, comedy, joking, What’s on? No idea. （2）It was so boring that fell asleep.等句型的使用，学会表达个人爱好。 （3） 语法：so…that…结果状语从句。 6. 教学难点 （1）结果状语从句的理解和正确运用。 （2）电视节目指南的设计。 探究教学过程设计：（详案） Step 1 Warming up 歌曲导入Listening to a song Take me to your heart 歌曲欣赏 Greeting: Good morning,class.Do you like music? How is the music? 这是个有多种答案的问题 预设学生回答：Yes. It’s beautiful,terrific ,wonderful… 再通过多媒体向同学们展示几幅图片，复习形容词。 T: Look at the picture,how about this pig? 预设学生回答：It’s cute, funny… T: OK. Do you like watching TV?How do you think about the TV pr