生于忧患复习要点.doc

《生于忧患 死于安乐》中考复习要点及试题 一、文学常识 《孟子》：儒家经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。 二、语音、停顿 三、通假字 1、曾益其所不能 曾，通“增”，增加。 2、困于心衡于虑而后作 衡，通“横”， 梗塞，不顺。 3、入则无法家拂士 拂，通“弼”，辅弼。 四、古今异义词 1、举于版筑之间 筑：今义，建筑、修路 古义，捣土用的杵 2、举于士 士 今义，士兵 古义，狱官 3、百里奚举于市：市 今义，城市 古义，市场，做买卖的地方 五、词类活用 1、苦其心志 苦，使......痛苦 2、劳其筋骨 劳，形容词用作使动词，使......劳累 3、饿 使......饥饿 4、空乏 使.... 穷困缺乏 5、所以动(使......惊动)心忍(使.......坚韧)性，行拂乱(使??颠倒错乱)其所为 6、人恒过(名词用作动词,犯错误、犯过失） 7、入则无法家拂士：在里面， 指国内。 8、出则无敌国外患者：在外面，指国外。 六、一词多义 于：舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（到 给） 征于色（在） 生于忧患（由于） 发：发于畎亩（举，被任用） 发于声（表现） 拂：行拂乱其所为（违背） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼） 七、重点词语 1、故天将降大任 大任，责任，担子。 2、行拂乱其所为 拂，违背（意愿）。 3、曾益其所不能 曾，同增，增加 4、衡于虑：思虑堵塞。而后作：奋起指有所作为。 征于色：征验于颜色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。征：征验。而后喻：明白，了解。 八、重点句子解释 1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。 2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 如果国内没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常会有 灭亡的危险。 3、生于忧患，死于安乐。 忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 九、课文内容理解 (1)文章中心论点：生于忧患，死于安乐。 (2)文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 (3)第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志；在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为；在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。其结果才能动心忍性，(受磨练的益处)增益其所不能。 (4)第三段讲人的主观因素对成才的作用困境能激发人的斗志。写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作；写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。 (5)第三段从正反两方面论述经受磨练的好处：从正面讲磨练激发人斗志(个人)：人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。从反面提示国家灭亡的原因(国家)：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (6)孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （7）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。 （8）用自己的话概括文中所举的6个事例中的人物最终被举荐或任用的原因。都经受过苦难的磨炼。 （9）孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。 （10）文中由个人升华到国家，论证死于安乐的道理的句子是什么？ 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 十、开放题。 1、孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了逆境能成才；在今天有人认为顺境也能成才。对 此，你如何看待，请举例谈谈。 2、有人认为现在生活优越了生于忧患，死于安乐就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。 附论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。艰难困苦，居安思危，戒奢以俭。忧劳兴国，逸豫 亡身。 3、请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。 （张海迪、爱迪生）名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。