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第四章 课堂小练习4-1 编程题：从键盘输入整数n，求1+2+…+n的结果并输出。 【代码】 #include stdio.h void main() { int s,i; scanf(“%d”,n) s=0; i=1; while(i=n) { s=s+i; i=i+1; } printf(%d\n,s); } 课堂小练习4-1 编程题：从键盘输入整数n，求1+2+…+n的结果并输出。 #include stdio.h void main() { int s,n; for(s=0,n=0;n=100;n=n+2) { s=s+n; } printf(2+3+6+…+100= %d\n,s); } 课堂小练习4-3 1．编程题：求100+99+…+1的结果并输出。 2．编程题：从键盘输入一个值，统计1到这个数之间不能被3整除的数的个数，并输出这些数。（参考下面代码） 课堂小练习4-4 1. 写出下列两段循环语句的输出结果： for(k=1;k5;k=k+1) printf(* * * * * * *\n); for(k=1;k5;k=k+1) { if (k==3) break; printf(* * * * * * *\n); } 2. 选择下列程序的执行结果（ ）。 int i=4; int sum=2; for(i-3;i7;--i) { if(i==-3) break; sum += i; } printf(“%d”,sum); A．陷入死循环 B．4 C．6 D．9 课堂小练习4-5 下面关于continue和break语句的描述中，错误的是（ B ）。 A．continue语句实际上实现了嵌套在循环结构中的选择结构，所以所有continue语句都可以用if语句来代替 break语句可以使用continue语句来替代 一个break语句只能终止本层循环 break语句和continue语句都可以使用在for语句、while语句和do-while语句中 习题4 从键盘输入一个整数m，判断其是否为素数。 参考书上例子 用十进制、八进制、十六进制、字符形式输出ASCII码表33~126中的代码。 关键代码： for(i=33;i=126;i++) printf(“%d,%o,%x,%c”,i,I,I,i) 计算的结果。 void main()} { int sum1=0,k; float sum2=0.0f; for(k=1;k=50;k++) sum1=sum1+k; for(k=1;i=20;k++) sum2=sum2+1.0/k; printf(“sum1+sum2=%f”,sum1+sum2); } 计算1！+2！+…+10! 的结果。 用循环的嵌套输出如下图形，规律为1,3,5,7,9,11,13： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * void main() { int i;; for(i=1;i=7;i++) { for(j=1;j=2i-1;j++) { printf(“*”); } printf(“\n”); } } 课堂小练习5-1 编写程序，依次将数字1、3、5、7、…、17、19放入一个整型数组，并逆序输出数组。 课堂小练习5-2 用二维数组array存放如下图形符号，并在控制台上输出。 *##### **#### ***### ****## *****# 关键代码 for(i=1;i=6;i++) { printf(“*”); for(j=1;j=6-1;j++) printf(“#”); printf(“\n”); } 课堂小练习5-3 1．以下不能对二维数组a 进行正确初始化的语句是（ B ）。 A．int a[2][3]={{0},{0}}; B．int a[2][ ]={{1,2},{0}}; C．int a[2][3]={1,3,5,7,9,11}; D．int a[ ][3]={1,2,3,4,5,6}; 2．以下程序是求矩阵a ,b的和，结果存入矩阵c中并按矩阵形式输出。请填空： #include stdio.h void main( ) { int a[3][4]={{7,5,-2,3},{1,0,-3,4},{6,8,0,2}}; int b