桃花源记3use研究报告.ppt

郡遣督邮至县，吏白应束带见之。叹曰：“我不能为五斗米，折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋《归去来》以遂其志。 ——《宋书·陶潜传》（沈约） 写作背景： 本文是陶渊明《桃花诗》前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），当时作者57岁，隐居农村已经十几年。 文中所说的桃花源似乎有实际的依据，在今天的湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有个长约一百米的山洞，有人认为是桃花源。 但文中所说的故事纯属虚构。 读准下列字音 豁然 俨然 黄发垂髫 阡陌交通 间隔 便要还家 及郡下 语云 诣太守 刘子骥 读好下列句子的停顿 忘/路之远近 有/良田美池桑竹之属 自云/先世/避秦时乱 率/妻子邑人/来此绝境 余人/各复/延至其家 并解释重点词语 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 为：作为 缘：沿着 忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上花草鲜艳美丽，落花纷纷。 渔人对此感到非常诧异，又向前走，想走到林子的尽头。 齐读课文第一段。背诵课文第一段。 1、渔人是如何发现桃花林的？ 2、作者是怎样描写桃花林的？ 3、描写桃花的诗句，你能联想到哪些？ 4、概括本段的大意。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。——唐·王维 便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 外人：桃花源以外的世人。 黄发垂髫：老人和小孩 人们在田野里来来往往，耕田劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。 1、哪些句子描写了桃花源的生活环境？ 2、哪些句子描写了桃花源人社会生活和精神状态？ 3、概括本段的大意： 渔人进入桃花源的经过，描述了桃花源中人的生活环境和精神状态。 请你总结 4、桃花源人他们生活在一个怎样的社会当中？ 齐读第二段 背诵第二段 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 要：通“邀”，邀请 咸：都讯：消息 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 妻子：妻子和儿女 绝境：与世隔绝的地方 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1、哪三个句子体现了桃源人的热情好客？ 2、哪个句子揭示了桃花源人来此的原因？ 3、桃花源的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？ 4、概括本段的大意。 哪三个句子体现了桃源人的热情好客？ 桃花源的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？ 渔人说了什么？桃花源的人为什么“皆叹惋”？ 渔人讲述了①朝代的更替，②发生的战乱，③百姓的痛苦生活。 叹惋的原因：桃源人为百姓生活在水深火热之中，仍然忍受着剥削、战乱的痛苦生活而感叹。 齐读第三段 背诵第三段 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 1、概括这两段的大意： 写渔人离开桃花源后，太守、刘子冀再访桃花源未果的情行。 2、作者为写这两段的目的是什么？ ①渲染桃花源的神秘色彩 ②暗示桃花源在现实生活中是不存在的。 齐读第四、五段 背诵第四、五段 1、本文行文的线索是什么？ 2、本文寄托了作者怎样的社会理想？在当时的条件下能否实现？你怎样看待这一理想？ 3、“留白”是绘画的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试做简要的分析。 本文行文的线索是什么？ 渔人的行踪。具体是： 发现桃花源 进入桃花源 做客桃花源 再寻桃花源 作者的理想社会是： 在这个社会里，①没有剥削，没有压迫，没有纷扰；②人人各尽所能的参加劳动，老人和小孩都生活幸福、愉快，人与人之间都极其融洽和友好。 能否实现： 这个理想在当时的社会条件下是无法实现的。①但它反映了作者对当时黑暗社会的批判，寄托了作者的政治理想。 ②反映了百姓摆脱剥削和压迫的要求，对和平幸福生活的向往。 ③另一方面，这一理想又有局限性，它带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中只是一种空想，是不可能实