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巧用信息技术优化小学音乐教堂 摘要： 随着教育现代化的不断深入，多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。多媒体技术作为一种全新的教育手段，给教育教学带来了无限生机。音响与画面的动态结合，弥补了传统教学的不足。从而优化了课堂教学，提高了教育的有效性。巧用信息技术，能够创设美好音乐情境，突破教学难点、培养学生自主学习能力，在评价中增进学生自信心。使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本文就如何巧用信息技术优化音乐课堂教学，提高教学效果展开论述。 关键词： 巧设情境； 突破难点； 自主学习； 关注评价 正文 随着信息技术的迅猛发展,，多姿多彩的信息媒体的呈现，使虚幻的音乐形象具体化、直观化。它由静态到动态，由无声到有声、变抽象为形象，扩大了课堂信息容量，使学生能够获得更加广泛的知识。 一、运用信息技术巧设情境 创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。通过情境的创设，尽可能地营造理解音乐的环境，将学生带入适合教学的情境中，激发学习兴趣，提高教学质量和效果。 导入新课时，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。授课音教版一年级《咏鹅》时，教师通过PPT动态画面及声音的帮助下，创设了故事《爱唱歌的白鹅》。在开满荷花的池塘里，游来一只白鹅。鹅儿在池