物理实验绪论2016研究报告.pptVIP

大学物理实验第一讲 南昌大学物理实验中心 2016年2月 系统使用注意事项 1） 选课，进入“教学管理与选排课系统”。选满你需要的学时数，不得跨时段选课。如果没有在系统里选实验，而直接到实验室做实验，实验成绩无法录入！ 2） 预习，进入“实验预习自动评判系统”。下载、更新实验预习大厅，通过预习大厅完成课前预习、安全准入预习; 3） 上课，记住上课时间，带好校园卡，使用实验大楼放置的触摸屏，上课进入房间时刷卡派位，离开时刷卡退位，完成实验考勤。学生如果没有按规定时间来打开上课，系统会自动记录他的考勤为旷课！ 4）实验报告，进入“实验报告自动评阅系统”。下载、更新实验报告大厅，通过报告大厅完成实验报告 5）查看成绩，评估教师。进入“教学管理与选排课系统”。 教学环节中应注意 1） 记住上课时间，无故缺课，不给补做机会！ 2） 对号入座！实验室均有监控。有问题及时举手示意教师，不要走下位置。实验中，认真思考，规范操作，如实记录数据，实验教师会对你的操作进行考核。 3） 操作结束，先保持仪器的实验状态，整理数据，写上姓名学号给老师签字，举手示意待教师检查！教师签字确认后，仪器归位后方可离开实验室！ 4） 带回教师签字实验数据，按模板要求认真做好实验报告。 5） 网上提交报告，记得拍上你的原始数据。 物理实验成绩评分标准 每次实验成绩，按满分100分进行评分，其中预习15分，操作、报告、创新等总计85分，具体分配按实验而定。 缺交实验报告或实验操作0分，该实验均为0分。抄袭及被抄袭者，按考试作弊处理。 违章操作损坏仪器者酌情扣除10至40分。 操作能力差和不能完成全部操作内容者扣除10至40分。 报告内容不完整等逐项扣分。  第一部分.绪论 第二部分.测量与数据处理基础知识 第三部分.网上选课及教学环节注意事项 第一部分.绪论 这是一门什么课？  实验预习 明确实验目的， 预习实验原理， 了解实验注意事项。 预习报告是实验工作的前期准备，是写给自己参考用的，故要求简单明了。实验前应清楚本次实验应达到什么目的，通过什么实验方法和测量哪些数据才能实现实验的目的。  实验名称，实验目的； 实验简图（电路图或光路图）， 记录主要公式； 列出记录数据表格（分清已知量、指定量、待测量和单位）。 无需照抄实验原理！ 实验操作要求 遵守实验室规则； 了解实验仪器的使用及注意事项； 正式测量之前可作试验性探索操作； 仔细观察和认真分析实验现象； 如实记录实验数据和现象; 用钢笔或圆珠笔记录数据，原始数据不得改动 7. 整理仪器，清扫实验室。 实验报告 实验报告是写给同行看的，所以必须充分反映自己的工作收获和结果，反映自己的能力水平，要有自己的特色，要有条理性，并注意运用科学术语，一定要有实验的结论和对实验结果的讨论、分析或评估。实验原理要简明扼要，要有必要的电路图或光路图，要有主要的数据处理过程，一定要列出实验结果，尤其是利用作图求得的一些物理量。 实验报告内容 实验名称； 实验目的； 原理简述（原理图、电路图或光路图，以及主 要计算公式等）； 主要实验仪器设备； 实验数据表格、数据处理计算主要过程、作图及实验结果和结论； 实验现象分析、误差评估、小结和讨论。 1. 测量与有效数字 测量 有效数字的读取 有效数字的运算 有效数字尾数的舍取规则 测 量 物理实验以测量为基础，所谓测量，就是用合适的工具或仪器，通过科学的方法，将反映被测对象某些特征的物理量（被测物理量）与选作标准单位的同类物理量进行比较的过程，其比值即为被测物理量的测量值。  直接测量：直接将待测物理量与选定的同类物理量的标准单位相比较直接得到测量值； 间接测量：利用直接测量的量与被测量之间的已知函数关系，求得该被测物理量。 完整的测量结果应表示为： 以电阻测量为例包括： 测量对象 测量对象的量值 测量的不确定度 测量值的单位 （Y = y ? ? 表示被测对象的真值落在（y? ? ，y ? ? ）范围内的概率很大， ?的取值与一定的概率相联系。） 有效数字的读取 有效数字＝可靠数字＋可疑数字（一位） 15.2mm 15.0mm 1.直接测量量（原始数据）的读数应反映仪器的精确度 游标类器具（游标卡尺、分光计度盘、大气压计等）读至游标最小分度的整数倍，即不需估读。 1.直接测量量（原始数据）的读数应反映仪器的精确度 数显仪表及有十进步式标度盘的仪表（电阻箱、电桥、电位差计、数字电压表等）一般应直接读取仪表的示值。 1.直接测量量（原始数据）的读