学生管理策略与技巧之教师影响力提升.pptVIP

2.如何寻找共同点 个人神话（personal fable)青少年常常会错认为自己经验的独特性，即认为自己是独特的，与众不同的。自己的经历别人没有，因此谁都不理解他，跟人没法沟通，没有共同点，尤其是父母、教师。“没人理解我”之感慨 小学生写日记，是作业，是给教师看的；中学生写日记，是孤独，是和自己对话的；大学生写日记是鼓励给自己打气，工作后写日记，你是贪官吗？ 写日记的心理分析（网上查找） 为什么众学生爱写日记；为什么日记中记载的痛苦多；写日记有什么好处？ 寻找共同点的好处： 1.让学生感觉到自我被认可 2.防止“个人神话”的副作用，让学生认识到他的经历并不特别，老师了解他的苦恼，他的问题完全可以向教师倾诉 3.寻找共同点知识教育的开始，他本身并不是目的，我们之所以和学生寻找共同点，是为了让学生受到我们的教育影响，让教师所说的话能够进一步影响和改善学生的现状。 4.寻找共同点是一个“跟”的过程，有意识地跟上学生的思想和情感，而后面必须有一个“带”的过程，将学生从当前的不良状态中带出来，让他有更加的行为和情感体验。 六、先跟后带教育法 “先跟”就是与学生建立亲和感，去肯定和配合对方的信念、价值观、规条，运用当时人自己的感知模式去引导当事人的一种方法，寻找共同点，赢得学生的信任和认可，拉近师生距