小学英语课堂教学引入活动形式的探索课题成果公报.docVIP

“小学英语课堂教学引入活动形式的探索”课题成果公报 课题批准号: 昆明市教育科学规划课题2007C106 课题类别: 运用研究 学科分类: (基础教育)小学英语教学 课题主持人: 晋迎翠 主要研究人员: 李桂仙、赵玉芬、张素芝、李 泉、张云峰、窦艳波、朱滇玲、关 瑞、刘焕芝 课题研究的指导思想、理论基础 （一）指导思想 《英语教学大纲》规定：“英语课要着重能力的培养。要教给学生必要的语音、词汇和语法的基础知识，重要的是为了指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。本课题小组在现代教学理论指导下，把教科书的中心话题与现实社会热点密切联系起来，结合小学生的特点，在活动中培养学生自主学习和分析问题解决问题的能力，促进其学习策略和技能的有序发展。（Harmer,1991）组织进行小学英语课堂教学的教学比活动，提高研究的水平。、文献资料法 收集研究国内外的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学。争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法适时向学生了解课题实施效果，并根据结果及时调整研究的方法。效果对比法将实验班级和非实验班级的实验前后情况作比较，以了解实验的成效。SPSS（Statistical Package for Social Sciences）外语教学科研中常用的统计分析方法一些必要的统计分析方法，以便能够对所获得的数据进行分析、处理，并以此为根据，进行科学的推断或决策。1、提高教师素质。1、《》课题研究报告。 2、课堂教学实录3、 相关教学论文的汇编。、有关的音像资料。 7 “小学英语课堂教学引入活动形式的探索”课题成果公报 7