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幸福课堂导学案编写与使用的几点体会 知识的超市、生命的狂欢！ 姜山镇实验中学 王崇荣 一、导学案作用和基本要求二、几个与导学案之间的关系三、导学案使用的几个注意点四、导学案例说 （一）导学案的基本要求： 1.导学案必须强化知识之间的内在联系，而不是知识的堆砌。 2.导学案必须能生成学生的学习能力，而不是传统的试卷讲义。 3.编制程序 体现集体智慧研读课标、文本、资料，研究学情—主备课执笔—集体讨论—修改—组长审核 （二）导学案的作用①学生自主学习的路线图；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂对照和记录本；⑤自我反思小结的文本材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。 ▲导学案与备课 1.编制导学案的过程就是备课。 2.有效使用导学案必须经历五次备课过程。一是编制时备课；二是集体研究时的备课； 三是课前检查（学情调查），了解学生完成情况，调整课堂重点； 四是学生在课堂上展示后，即时记录； 五是课后通过课堂反思修改完善导学案。 ▲导学案与课堂教学 导学案是学生学习、课堂教学的路线图。课堂教学围绕学生完成导学案情况展开，不能出现两张皮的现象。理想模式： 学生分组交流导学案，学生有重点的展示导学案内容，全班研讨导学案上重点难点，教师点拨、总结