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好家长和孩子共成长 省中小学教师继续教育指导中心 左梦飞 2012年1月10日 作为家长，你是否经常思考下面三个问题？ 一、你送孩子上学的目的是什么？ 考上一所重点学校，考上名牌大学，将来找一份好工作； 望子成龙，望女成凤，成功成名； 光宗耀祖，比自己有出息，实现自己未尽的梦想； 家里没人照看孩子，不上学干什么？ …… 二、希望你的孩子成为什么样的人？ 望子成龙、望女成凤，到底成为怎样的“龙凤”呢? 成绩好的，考试第一的？ 听话的？顺从乖巧的？ 有个性的？ 体魄健康的？ …… 三、我们能把孩子培养成为什么样的人？ 怎样养成孩子的良好习惯？ 怎样让孩子爱上阅读，善于写作？ 怎样培养孩子良好的品德？善于合作、愿意分享、懂得感恩…… 怎样提高孩子的社会适应能力？ …… 第一个问题：读书是为了什么？ 家长、社会对教育期待与需求的偏差，让教育走入误区： 1、教育是为了应试。 2、教育就是要培养好孩子，听话的孩子。 3、考试成绩成了评价学生好坏优劣的唯一标准，升学率成了评价学校质量高低的唯一杠杆。 第一个问题：读书是为了什么？ 家长、社会对教育的期待与需求偏差，让教育走入误区： 应试的教育必然变得庸俗而急功近利，应试的教育必将变得畸形而缺乏人性。学生变成了知识的容器，训练的机器，变成教育的工具。 涉及更深层次的问题： 教育是为了什么？ 教育的本质是为了： 发展人性 培养人格 完善人生 ——贾馥茗（台湾） 教育是为了什么？ 教育即解放 致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所， 都是教育根系所在。 人的解放、自由、超越、完善都应该是教育根本内涵， 舍此，教育就不成其为教育。 ——肖川 教育是为了什么？ 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。——《基础教育课程改革发展纲要》 基础教育：为孩子的健康成长和终生幸福奠定基础。 第二个问题： 我们应该培养怎样的孩子? 健壮的体魄和良好的心理素质； 健康的审美情趣和生活方式； 民主法制意识，社会责任感，环境意识； 初步的创新精神和实践能力，科学和人文素养； 适应终身学习的基础知识和基本技能； 第二个问题：我们应该培养怎样的孩子? 健康、安全 积极、愉快 负责任、有爱心 动脑筋、有创意 第三个问题：如何培养我们的孩子？ 好家长和孩子共同成长！ 学会尊重 学会倾听 讲究民主 共同成长 一、学会尊重 教育从尊重开始： 1、尊重孩子的独立人格！ 2、尊重孩子的独特体验和感悟！ 教育从尊重开始： 1、尊重孩子的独立人格！ 孩子是具有独立人格的、正在发展的、可塑性强的、完整的人。我们应该把孩子当“人”看！ 案例: 1、肖川，我们教育孩子的手段就是恐吓、欺骗、利诱…… 2、家长的虚荣，让孩子成为炫耀品！ 教育从尊重开始： 2、尊重孩子的独特体验和感悟！ 每个人对事物的感受和体验是独特的，不同的。不能用自己的感悟代替他人的内心感受。不要用孩子的一生为我们的的无知和固执买单！ 二、学会倾听： 倾听孩子的问题和需要！ 倾听中发现他们的困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意和批评的价值。 我们对孩子的问题和想法往往采取： ①无动于衷，认为不值得理睬； ②粗暴地顶回去，教训孩子不要瞎想； ③自以为是，用一个简单的答案打发孩子。 三、讲究民主 有爱心，更要有民主 1.不用美德绑架我们的孩子！ 2.鼓励孩子说出“喉咙里的半句话”！ 3.拥有一颗永在的童心！ 有爱心，更要有民主 1.不用美德绑架我们的孩子！ ①严格要求，但不倡导“圣贤之道”。 案例：孔融让梨 ②实现多元价值的积极引领。 案例：有勇气哭！ 人人都会害怕！ 有爱心，更要有民主 2.鼓励孩子说出“喉咙里的半句话”！ 鼓励孩子表达最内心真实的想法，说真话，表真意，动真情，是教育成功的标志。将学生置于两难的境界，引发内心的价值冲突和情感的波澜，实施自我的教育。 （案例：玻璃是谁打碎的？) 有爱心，更要有民主