如何提高数学课堂教学效率向四十分钟要质量.pptVIP

如何提高数学课堂教学效率， 向四十分钟要质量 一、题外话：几十年的数学教学，让我深深地体会到做一个数学老师的艰难辛苦和幸福快乐。 二、作为数学老师同时也应该是充满智慧的， 并要以我们的智慧去解决课堂教学中最基本 的问题：教学的有效性。 三、洋溢生活气息的数学课堂。 四、提高课堂教学效率必须转变教学观念 一、题外话：几十年的数学教学，让我深深地体会到做一个数学老师的艰难辛苦和幸福快乐。 做数学老师是辛苦的。面对枯燥无味的数字，面对百来个无知的学生，面对高高叠起的等待你急需批改的作业本，特别是在老师讲解了无数次后还是做错的作业本，你一脸的无奈，甚至于是气愤。有时学生面对数学老师比不上班主任听话，有时家长对数学老师也没有比班主任客气……这所有的一切都会造成数学老师心累，身体累。但名家同时也跟我们说过：累并成长着，痛并快活着。但数学老师同时又是幸福的、快乐的。当顺利完成任务时的那种幸福，当学生取得成绩时的那种幸福，当自己业务获得奖次时的幸福……那时，幸福感在你全身慢慢荡漾开来。那种感觉真的很好。人的幸福其实都是一种感觉，钱多，他心理快活，漂亮也是心理快活……如果我们能够体会做老师的幸福那是做老师最大的成功。 二、作为数学老师同时也应该是充满智慧的，并要以我们的 智慧去解决课堂教学中最基本的问题：教学的有效性。那么 如何进行有效教学？如何在40分钟时间内提高教学效率，凸 显教学效益？这是我们在思考的一个最主要的问题。在座各 位也都非常重视这个话题，我们都在想着，能否既轻松又有 效呢？ （1）改革备课思路是有效教学的重要保证 众所周知，要上好课，首先要备好课。为了减轻备课负 担学校采用电脑备课。这样我们把抄写无聊的文字这部分时 间用到了熟悉教材、分析学生等上面来。 （2）把握教材是有效教学的重要前提 （3）突出重点是有效教学的核心 （4）创造性地使用教材是有效教学的关键 （5）发掘教材的智力因素， 是有效教学的重点 （6）习惯定终身。 三、洋溢生活气息的数学课堂。 数学只有来自学生的生活才能真正走进学生心里。对小学生 来说，数学是现实的、有趣的、有用的、富有挑战性的。洋溢 生活气息的数学，解决现实问题的数学，才能让学生感到数学 的价值，产生积极愉快的情感。数学知识与生活的链接更使数 学学习有了实际意义。把数学知识运用在生活中，把鲜活的生 活题材引入课堂，用生活问题激活课堂，把学生的生活经验巧 用于课堂，生活中生动的数学事例活用于课堂，数学课堂有了 生活之水的滋润，更加富有情趣和魅力。 四、提高课堂教学效率必须转变教学观念 实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念 不解决，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会 “走样”。传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教 师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教 学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动， 使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。